¿Qué es la educación especial?

Hay muchos estudiantes que tienen necesidades especiales de aprendizaje y estos se abordan a través de educación especial (SPED) La gama de soportes SPED varía según la necesidad y las leyes locales. Cada país, estado o jurisdicción educativa tiene diferentes políticas, normas, reglamentos y legislación que rigen el significado y el aspecto de la educación especial.

En los EE. UU., La ley federal vigente es la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA). Bajo esta ley, la educación especial es definido como:

"Instrucción especialmente diseñada, sin costo para los padres, para satisfacer las necesidades únicas de un niño con discapacidad".

Los estudiantes que califican para servicios de educación especial tienen necesidades que a menudo requieren apoyo eso va más allá de lo que generalmente se ofrece o se recibe en la escuela / salón de clases regular. Se cuenta con educación especial para garantizar que todos los estudiantes necesidades educativas

Por lo general, los tipos de excepcionalidades / discapacidades que corresponden a la educación especial están claramente identificados en la ley de la jurisdicción. La educación especial es para estudiantes con discapacidades, que se definen en IDEA de la siguiente manera:

• Autismo
• Sordoceguera
• Sordera
• Disturbio emocional
• La discapacidad auditiva
• Discapacidad intelectual
• Discapacidades Múltiples
• Deterioro ortopédico
• Otros problemas de salud
• Discapacidad Especifica de Aprendizaje
• Discapacidad del habla o lenguaje
• Lesión cerebral traumática
• Discapacidad visual

El objetivo de la educación especial es garantizar que los estudiantes que tienen alguna de estas discapacidades puedan participar en educación junto con estudiantes sin discapacidades y pueden acceder al plan de estudios siempre y cuando posible. Idealmente, todos los estudiantes tendrían acceso equitativo a la educación para alcanzar su potencial.

Incluso si un niño no tiene ninguna de las discapacidades descritas anteriormente, aún puede calificar para educación especial. Depende de los estados individuales incluir niños en riesgo de discapacidades en el grupo elegible para educación especial. Esto cae bajo la elegibilidad de la Parte C en IDEA y se relaciona con retrasos en el desarrollo.

Los niños identificados con retrasos en el desarrollo son generalmente aquellos que tardan en reunirse o que no alcanzan ciertos hitos educativos. La elegibilidad de la Parte C está determinada por la definición de retraso del desarrollo de cada estado e incluye a los niños con condiciones físicas o mentales establecidas con una alta probabilidad de resultar en desarrollo retrasar.

Nota al margen: para los estudiantes dotados y talentosos no hay estándares federales mínimos, y depende de estados individuales y administraciones locales para tomar decisiones sobre programas y servicios para superdotados estudiantes Como resultado, hay grandes diferencias incluso entre distritos en el mismo estado.

Un niño sospechoso de necesitar apoyo SPED generalmente será referido al comité de educación especial de la escuela. Los padres, maestros o ambos pueden hacer referencias para educación especial.

Los padres deben tener toda la información / documentación necesaria de profesionales de la comunidad, médicos, agencias externas, etc. e informar a la escuela de las discapacidades del niño si se conocen antes de asistir a la escuela. De lo contrario, el maestro generalmente comenzará a notar las necesidades especiales del estudiante y transmitirá cualquier inquietud a los padres que pueda llevar a una reunión del comité de necesidades especiales a nivel escolar.

El niño que está siendo considerado para servicios de educación especial a menudo recibirá evaluación (es), evaluaciones o pruebas psicológicas (de nuevo, esto depende de la jurisdicción educativa) para determinar si califican para recibir apoyo / programación de educación especial. Sin embargo, antes de realizar cualquier tipo de evaluación / prueba, el padre deberá firmar formularios de consentimiento.

Una vez que el niño califica para recibir apoyo adicional, un Plan / programa de educación individual (IEP) se desarrolla para el niño. Los IEP incluirán metas, objetivos, actividades y cualquier apoyo adicional necesario para asegurar que el niño alcance su máximo potencial educativo. los IEP luego se revisa y se revisa regularmente con el aporte de las partes interesadas.

Para obtener más información acerca de la educación especial, consulte con el maestro de educación especial de su escuela o busque en línea las políticas de su jurisdicción relacionadas con la educación especial.

• "Segundo. 300.39 Educación especial ".Ley de Educación para Individuos con Discapacidades2 de mayo de 2017.
• ECTACenter. "Elegibilidad de la Parte C".ECTA.