Retórica actual-tradicional es un término despectivo para los métodos basados en libros de texto de composición instrucción popular en los Estados Unidos durante los primeros dos tercios del siglo XX. Robert J. Connors (ver abajo) ha sugerido que un término más neutral, retórica de composición, se utilizará en su lugar.
Sharon Crowley, profesora de retórica y composición en la Universidad Estatal de Arizona, ha observado que la retórica tradicional actual es "un descendiente directo del trabajo del nuevo británico retóricos. Durante la mayor parte del siglo XIX, sus textos constituyeron una parte fundamental de la instrucción retórica en las universidades estadounidenses "(La memoria metódica: invención en la retórica actual-tradicional, 1990).
La expresion retórica actual-tradicional fue acuñado por Daniel Fogarty en Raíces para una nueva retórica (1959) y popularizado por Richard Young a fines de la década de 1970.
Ejemplos y observaciones
Kimberly Harrison: En Los principios de la retórica y su aplicación
(1878), el primero y más popular de sus seis libros de texto, [Adams Sherman] Hill enfatiza características que se han identificado retórica actual-tradicional: corrección formal, elegancia de estilo y modos de discurso: descripción, narración, exposición y argumento. La persuasión, para Hill, se convierte en un complemento útil para el argumento, la invención es solo un sistema de "gestión" en una retórica dedicada al arreglo y al estilo.Sharown Crowley: La retórica tradicional actual se caracteriza por su énfasis en las características formales del producto final de composición. El ensayo tradicional actual emplea un movimiento riguroso de lo general a lo específico. Muestra una oración o párrafo de tesis, tres o más párrafos de ejemplos o datos de apoyo, y un párrafo de introducción y conclusión.
Sharon Crowley: A pesar del nombre que le dieron los historiadores, retórica actual-tradicional No es una retórica en absoluto. Los libros de texto tradicionales actuales no muestran interés en adaptar los discursos a las ocasiones para las que están compuestos. Más bien, colapsan cada ocasión de composición en un ideal en el que autores, lectores y mensajes son igualmente indistinguibles. Lo que importa en la retórica tradicional actual es la forma. La pedagogía tradicional actual obliga a los estudiantes a mostrar repetidamente su uso de formas sancionadas institucionalmente. No dominar las formas sancionadas indica algún tipo de falla de carácter, como la pereza o la falta de atención.. .
"Los libros de texto tradicionales actuales casi siempre comenzaron con la consideración de las unidades de discurso más pequeñas: palabras y frases. Esto sugiere que sus autores, y los maestros para quienes escribieron, estaban ansiosos por corregir dos características del discurso de los estudiantes: uso y gramática.
Robert J. Connors: La 'retórica tradicional actual' se convirtió en el término predeterminado para la tradición de la retórica que apareció específicamente para informar los cursos de composición de finales del siglo XIX y el siglo XX hasta el 1960.. .. La 'retórica tradicional actual' como un término parecía indicar tanto la naturaleza pasada de moda como el poder continuo de las pedagogías de escritura basadas en libros de texto más antiguas... La "retórica tradicional actual" se convirtió en un niño de azotes conveniente, el término elegido después de 1985 para describir lo que sea en la historia retórica o pedagógica de los siglos XIX y XX que haya encontrado cualquier autor falto. ¿Tienes un problema contemporáneo? Culpe a la retórica tradicional actual... Lo que hemos reificado como una "retórica actual-tradicional" unificada es en realidad, no una realidad unificada o inmutable.