Uso de LLAMADAS en el aula de ESL / EFL

Ha habido mucho debate sobre el uso del aprendizaje de idiomas asistido por computadora (CALL) en el aula de ESL / EFL durante la última década. Mientras lee esta función a través de Internet (y escribo esto usando una computadora), supondré que siente que CALL es útil para su experiencia de enseñanza y / o aprendizaje.

Hay muchos usos de la computadora en el aula. Como docente, encuentro que CALL puede emplearse con éxito no solo para la práctica gramatical y la corrección, sino también para actividades comunicativas. Como la mayoría de ustedes están familiarizados con los programas que ofrecen ayuda con la gramática, me gustaría centrarme en el uso de CALL para actividades comunicativas.

Comunicación exitosa el aprendizaje depende del deseo del estudiante de participar. Estoy seguro de que la mayoría de los maestros están familiarizados con los estudiantes que se quejan de las malas habilidades para hablar y comunicarse, quienes, sin embargo, cuando se les pide que se comuniquen, a menudo son reacios a hacerlo. En mi opinión, esta falta de participación a menudo es causada por la naturaleza artificial del aula. Cuando se les pide que se comuniquen sobre diversas situaciones, los estudiantes también deben participar en la situación real. Toma de decisiones,

En general, los estudiantes de todo el mundo están más que felices de hablar sobre su país natal. Obviamente, cuando se habla de un país (ciudad, estado, etc.) el voz pasiva es requerido. He encontrado que la siguiente actividad usando la computadora es de gran ayuda para ayudar a los estudiantes a enfocarse en lo correcto uso de la voz pasiva para habilidades de comunicación y lectura y escritura.

• Revise inductivamente las estructuras pasivas en clase (o introduzca las estructuras pasivas)
• Proporcione un ejemplo de texto, centrado en una ubicación específica, que incluya muchas estructuras de voz pasiva
• Haga que los alumnos lean el texto
• Como seguimiento, haga que los estudiantes separen ejemplos de voz pasiva y activa
• Usar un programa como Microsoft Encarta o cualquier otra enciclopedia multimedia (o Internet) haga que los estudiantes que trabajan en grupos pequeños encuentren información sobre su propia nación (o cualquier ciudad, estado etc.)
• Con base en la información que han encontrado, los estudiantes escriben un breve informe juntos en la computadora (usando un corrector ortográfico, comunicándose sobre el formateo, etc.)
• Luego, los estudiantes informan a la clase presentando su informe creado en la computadora

Este ejercicio es un ejemplo perfecto de involucrar a los estudiantes en una actividad "auténtica" que se centra en habilidades de comunicación al mismo tiempo que incluye un enfoque de gramática, y utiliza la computadora como herramienta. Los estudiantes se divierten juntos, se comunican en inglés y están orgullosos de los resultados que logran, todos los ingredientes para el aprendizaje inductivo exitoso de la voz pasiva de una manera comunicativa.

Para los estudiantes más jóvenes de inglés, los juegos de estrategia pueden ser una de las formas más efectivas de lograr que los estudiantes comunicarse, estar de acuerdo y en desacuerdo, pedir opiniones y, en general, usar su inglés en un idioma auténtico ajuste. Se les pide a los estudiantes que se concentren en completar con éxito una tarea como resolver acertijos (Myst, Riven) y desarrollo de estrategias (SIM City).

• Elige un juego de estrategia como una SIM o un misterio
• Haga que los estudiantes se dividan en equipos.
• Cree una tarea específica en el juego en sí, como la finalización de un cierto nivel, la creación de un cierto tipo de entorno, la resolución de un acertijo específico. Esto es importante para proporcionar un marco y necesidades / objetivos específicos del lenguaje para un terreno común en el aula.
• Haga que los estudiantes completen la tarea.
• Haga que los estudiantes se reúnan en el aula y comparen estrategias.

Una vez más, los estudiantes que tienen dificultades para participar en un aula (¿Describen sus vacaciones favoritas? ¿Dónde fuiste? ¿Qué hiciste? etc.) generalmente se involucran. La atención no se centra en completar una tarea que se puede juzgar como correcta o incorrecta, sino en la atmósfera agradable del trabajo en equipo que proporciona un juego de estrategia por computadora.