Aprendizaje en base a proyectos es una excelente manera de diferenciar la instrucción en un aula de inclusión completa, especialmente cuando esa clase incluye estudiantes de habilidades muy diferentes, desde discapacitados cognitivos o de desarrollo hasta superdotados niños. El aprendizaje basado en proyectos también es excelente en salas de recursos o aulas autónomas con socios en desarrollo o con suficiente apoyo o adaptaciones.
En el aprendizaje basado en proyectos, ya sea usted o sus alumnos, diseñen proyectos que respalden el contenido de una manera que desafíe a los alumnos a profundizar o avanzar. Ejemplos:
- Ciencia: Cree un modelo de un concepto, tal vez insectos, y etiquete cada parte.
- Lectura: cree un comercial de televisión o una página web para promocionar un libro, uno que hayan leído juntos o que el grupo haya leído en un círculo literario.
- Estudios sociales: cree una obra de teatro, una presentación en power point o exhiba para un Estado (como en Michigan), un país, un sistema político (socialismo, capitalismo, república, etc.) o un punto de vista político.
- Matemáticas: planifique un viaje a un lugar preferido (París, Tokio) y cree un presupuesto para hoteles, vuelos, comidas, etc.
En cada caso, el proyecto puede apoyar cualquier número de objetivos educativos:
Reforzar la retención de contenido
El aprendizaje de proyectos ha demostrado, en investigación, mejorar la retención de conceptos en una variedad de estudiantes.
Comprensión más profunda
Cuando se les pide a los estudiantes que usen el conocimiento del contenido, se les impulsa a usar habilidades de pensamiento de nivel superior (Taxonomía de la flora) como Evaluar o Crear.
Instrucción multisensorial
Los estudiantes, no solo los estudiantes con discapacidades, tienen diferentes estilos de aprendizaje. Algunos son aprendices fuertemente visuales, algunos son auditivos. Algunos son cinéticos y aprenden mejor cuando pueden moverse. Muchos niños se benefician de la información sensorial, y los estudiantes con TDAH o disléxico se benefician de poder moverse mientras procesan la información.
Enseña habilidades en cooperación y colaboración
Los trabajos futuros requerirán no solo mayores niveles de capacitación y habilidades técnicas, sino también la capacidad de trabajar colaborativamente en grupos. Los grupos funcionan bien cuando son elegidos tanto por el maestro como por los alumnos: algunos grupos podrían estar basados en la afinidad, otros podrían ser cruzados y otros podrían estar basados en la "amistad".
Medios alternativos para evaluar el progreso de los estudiantes
El uso de una rúbrica para establecer estándares puede poner a los estudiantes de diferentes habilidades en igualdad de condiciones.
Compromiso estudiantil en su mejor momento
Cuando los estudiantes están entusiasmados con lo que están haciendo en la escuela, se comportarán mejor, participarán más plenamente y se beneficiarán más.
El aprendizaje basado en proyectos es una herramienta poderosa para el aula inclusiva. Incluso si un estudiante o estudiantes pasan parte de su día en un aula de recursos o autónoma, el tiempo que pasan en La colaboración basada en proyectos será un momento en el que los compañeros en desarrollo típicamente modelarán tanto el buen salón de clases como el académico comportamiento. Los proyectos pueden permitir que los estudiantes dotados superen sus límites académicos e intelectuales. Los proyectos son aceptables en todas las habilidades cuando cumplen con el criterio establecido en un rúbrica.
El aprendizaje basado en proyectos también funciona bien con pequeños grupos de estudiantes. La imagen de arriba es el modelo a escala del sistema solar que uno de mis estudiantes con autismo creó conmigo: Nosotros descubrieron la escala juntos, midieron el tamaño de los planetas y midieron las distancias entre planetas Ahora conoce el orden de los planetas, la diferencia entre los planetas terrestres y gaseosos y puede decirte por qué la mayoría de los planetas son inhabitables.