Análisis de tareas: la base para enseñar con éxito habilidades para la vida

Un análisis de tareas es una herramienta fundamental para Enseñar habilidades para la vida. Es cómo se introducirá y enseñará una tarea específica de habilidades para la vida. La elección de encadenamiento hacia adelante o hacia atrás dependerá de cómo se escriba el análisis de la tarea.

Un buen análisis de tareas consiste en una lista escrita de los pasos discretos necesarios para completar una tarea, como cepillarse los dientes, trapear un piso o poner una mesa. El análisis de tareas no está destinado a ser entregado al niño sino que es utilizado por el profesor y personal Apoyar al alumno en el aprendizaje de la tarea en cuestión.

Los estudiantes con un lenguaje fuerte y habilidades cognitivas necesitarán menos pasos en un análisis de tareas que un estudiante con una condición más incapacitante. Los estudiantes con buenas habilidades podrían responder al paso "Levantarse los pantalones", mientras que un estudiante sin fuertes habilidades de lenguaje puede necesita esa tarea dividida en pasos: 1) Sujete los pantalones a los lados de las rodillas del estudiante con los pulgares dentro del pretina. 2) Tire del elástico hacia afuera para que pase por las caderas del alumno. 3) Retire los pulgares de la pretina. 4) Ajuste si es necesario.

Un análisis de tareas también es útil para escribir un Objetivo del IEP Al indicar cómo se medirá el rendimiento, puede escribir: Cuando se le da un análisis de tareas de 10 pasos para barrer el piso, Robert completará 8 de 10 pasos (80%) con dos o menos indicaciones por paso.

Un análisis de tareas debe redactarse de manera tal que muchos adultos, no solo maestros, sino padres, ayudantes de aula, e incluso compañeros típicos, pueden entenderlo. No es necesario que sea una gran literatura, pero sí debe ser explícita y utilizar términos que puedan ser fácilmente entendidos por varias personas.

1. Estudiante retira el cepillo de dientes de la caja del cepillo de dientes
2. El estudiante abre el agua y humedece las cerdas.
3. El estudiante desenrosca la pasta de dientes y exprime 3/4 de pulgada de pasta sobre las cerdas.
4. El estudiante abre la boca y se cepilla los dientes superiores hacia arriba y hacia abajo.
5. El estudiante se enjuaga los dientes con agua de una taza.
6. El estudiante abre la boca y se cepilla los dientes inferiores hacia arriba y hacia abajo.
7. El estudiante se enjuaga los dientes con agua de una taza.
8. El estudiante se cepilla la lengua vigorosamente con pasta de dientes.
9. El estudiante reemplaza la tapa de la pasta de dientes y coloca la pasta de dientes y el cepillo en la caja del cepillo de dientes.

1. El estudiante elige una camisa del cajón. El estudiante verifica que la etiqueta esté adentro.
2. El estudiante pone la camisa en la cama con el frente hacia abajo. Los estudiantes verifican que la etiqueta esté cerca del estudiante.
3. El estudiante desliza las manos en los dos lados de la camisa hasta los hombros.
4. El estudiante tira la cabeza por el cuello.
5. El estudiante se desliza hacia la derecha y luego el brazo izquierdo a través de las sisas.

Tenga en cuenta que, antes de establecer objetivos para completar la tarea, es aconsejable probar esto análisis de tareas con el niño, para ver si él o ella es físicamente capaz de realizar cada parte de la tarea tarea. Diferentes estudiantes tienen diferentes habilidades.