por educación especial Los alumnos, la diferencia entre la capacidad de lectura y la comprensión de lectura puede ser marcada. Muchos niños que entran en la categoría de "alumnos diferentes" luchan en varios lugares en el proceso de comprensión de lectura. Los estudiantes disléxicos tienen problemas para leer letras y palabras. Otros estudiantes pueden encontrar que resumir lo que han leído es la parte difícil. Y aún otros estudiantes, incluidos aquellos con TDAH o autismo: puede leer palabras con fluidez, pero no puede entender el arco de una historia o incluso una oración.
Simplemente, la comprensión lectora es la capacidad de aprender y procesar información de fuentes escritas. Su paso principal es la decodificación, que es el acto de asignar sonidos y significado a letras y palabras. Pero tan simple como puede ser definir la comprensión de lectura, es notoriamente difícil de enseñar. Para muchos estudiantes, la lectura les dará su primer vistazo a la comprensión subjetiva, ya que se dan cuenta de que la información que han obtenido un texto puede diferir del de un compañero de estudios, o que la imagen que han dibujado en sus mentes después de leer un texto será diferente de la de sus compañeros.
Los tipos más comunes de comprensión lectora Los exámenes son aquellos en los que los estudiantes leen un breve pasaje y se les hace una serie de preguntas al respecto. Sin embargo, para los estudiantes de educación especial, este método está plagado de las dificultades descritas anteriormente. Pasar del proceso de decodificación de texto a responder preguntas sobre el texto puede presentar desafíos para los niños. que no pueden saltar de una tarea a otra con facilidad, incluso si son grandes lectores y tienen una gran comprensión habilidades.
Por esta razón, un examen oral puede dar más frutos que una prueba de comprensión de lectura escrita estándar. Aquí hay una lista de preguntas para hacerle a un niño sobre un libro que ha leído. Sus respuestas le proporcionarán una idea de su capacidad de comprensión. Considere estas preguntas:
6 .____ ¿Hay algún problema en esta historia? Si es así, ¿cómo se resuelve el problema? ¿Cómo habrías resuelto el problema?
Preguntas como estas son una gran herramienta para incorporar a la hora del cuento. Si un padre voluntario o un estudiante está leyendo a la clase, pídales que le pregunten a uno o más de ellos. Mantenga una carpeta con estas preguntas y haga que sus voluntarios escriban lo que dicen los estudiantes sobre el título del libro que acaban de leer.
La clave del éxito para garantizar su lectores con dificultades Mantener un gusto por la lectura es garantizar que la tarea que sigue a la lectura no sea desagradable. No haga que responder una serie de preguntas sea una tarea que sigue una historia divertida o emocionante. Fomenta el amor por la lectura compartiendo tu entusiasmo sobre de qué se trata su libro.