En composición, fluidez es un término general para el uso claro, suave y aparentemente sin esfuerzo de idioma en escritura o habla. Contrasta esto con disfluencia.
En Retórica y composición: una introducción (Cambridge University Press, 2010), Steven Lynn presenta "algunas actividades ilustrativas que investigan o experiencia directa o evidencia anecdótica convincente indica que puede ayudar a los estudiantes a mejorar su estilo fluidez y capacidad general de escritura ". Estas actividades incluyen lo siguiente:
"Fluidez sintáctica es la facilidad con la que los hablantes construyen oraciones complejas que contienen lingüísticamente estructuras complejas Fluidez pragmática se refiere a saber y demostrar lo que uno quiere decir dentro y en respuesta a una variedad de restricciones situacionales. Fluidez fonológica se refiere a la facilidad de producir cadenas largas y complejas de sonidos dentro de unidades de lenguaje significativas y complejas "(David Allen Shapiro, Intervención Tartamudez. Pro-Ed, 1999)
"Al proporcionar experiencias de escritura no amenazantes pero desafiantes para [los estudiantes], les estamos habilitando desarrollar confianza en las habilidades de escritura que ya tienen cuando demuestran, tanto para sí mismos como para los maestros, fluidez sintáctica se han desarrollado a lo largo de toda una vida usando y escuchando sus lengua materna. Muy pocos, si alguno de ellos, podrían explicar que están juntando palabras en los patrones que crean significado; y a medida que llenan las páginas vacías, no podrán nombrar los tipos de construcciones verbales que utilizan para expresar sus pensamientos. Pero sí están demostrando que ya han dominado las estructuras gramaticales básicas que necesitan para escribir. Y la escritura que les pedimos que hagan es permitirles para desarrollar más fluidez." (Lou Kelly, "Uno a uno, estilo de la ciudad de Iowa: cincuenta años de instrucción de escritura individualizada". Ensayos de referencia sobre centros de escrituraed. por Christina Murphy y Joe Law. Prensa Hermagoras, 1995)
"[Podemos] inferir razonablemente que buenos escritores, escritores expertos, escritores maduros han dominado la sintaxis de sus lenguaje y tienen a su disposición un gran repertorio de formas sintácticas, especialmente aquellas formas con las que asociamos más cláusulas, que podemos reconocer simplemente por su longitud, o frases más densas, que podemos medir usando el Unidad T, un cláusula independiente y todo lo relacionado subordinación. Sin embargo, la pregunta que viene inmediatamente a la mente es esta: ¿son las oraciones más largas y densas siempre mejores, más maduras? ¿Podemos inferir necesariamente que un escritor que usa una sintaxis más larga o más compleja en cualquier caso es un escritor mejor o más maduro que uno que no lo hace? Hay buenas razones para pensar que esta inferencia puede ser errónea ...
"[A pesar de que sintácticofluidez puede ser una parte necesaria de lo que entendemos por habilidad de escritura, no puede ser la única o incluso la parte más importante de esa habilidad. Los escritores expertos pueden tener una excelente comprensión del idioma, pero aún necesitan saber de qué están hablando, y aún deben saber cómo aplicar lo que saben en cualquier caso. Aunque los escritores expertos pueden ser sintácticamente fluidos, deben poder aplicar esa fluidez usando diferentes géneros en diferentes situaciones: diferentes géneros y diferentes situaciones, incluso diferentes propósitos, llame para diferentes tipos de lenguaje. La prueba de la fluidez sintáctica de los escritores puede ser solo si adaptan su repertorio de estructuras y técnicas a las demandas de un propósito particular en un particular contexto. Esto significa que aunque la fluidez sintáctica puede ser una habilidad general que comparten todos los escritores expertos, la única forma en que podemos saber el grado en que un escritor determinado tiene esa capacidad es pedirle que actúe en diferentes géneros en una variedad de circunstancias." (David W Smit, El fin de los estudios de composición. Southern Illinois University Press, 2004)