Los contratos de comportamiento pueden proporcionar un medio para mejorar el comportamiento del estudiante. Describen el tipo de comportamiento que desea ver, establecen el criterio para el éxito y establecen las consecuencias y recompensas por el comportamiento.
Esta es una forma bastante sencilla que puede usarse para la mayoría de los comportamientos. Solo hay espacio para dos comportamientos: más de dos comportamientos solo pueden confundir al estudiante y disipar el esfuerzo que necesita hacer para identificar el comportamiento de reemplazo y alabarlo.
Después de cada objetivo, hay un lugar para el "umbral". Aquí usted define cuándo se ha cumplido el objetivo de una manera que merece refuerzo. Si su objetivo es eliminar las llamadas, es posible que desee un umbral de 2 o menos instancias por materia o clase.
En estos contratos, las recompensas son lo primero, pero también se deben explicar las consecuencias. El contrato tiene una fecha de revisión: hace que el maestro sea responsable al igual que los estudiantes. Deje en claro que un contrato no necesita ser para siempre.
Un Sistema de Nivel de Comportamiento crea una rúbrica de comportamientos que evalúa el comportamiento y el desempeño de un estudiante en un programa, a lo largo de un día o en una sola materia / período. Un estudiante obtiene calificaciones o "niveles" de sobresaliente a insatisfactorio. Las recompensas del estudiante se basan en el número de cada nivel que él o ella logra durante la clase o el día.
Un contrato de comportamiento de autocontrol transfiere la responsabilidad del comportamiento al estudiante. No "uno y listo", requiere una inversión de tiempo para enseñar, modelar y evaluar el programa antes de entregarlo al estudiante. Al final, el resultado implica enseñar al alumno a controlar y evaluar su propio comportamiento.
Los estudiantes con discapacidades a menudo tienen problemas en el autobús. Pueden tener problemas para controlar los impulsos, pueden tener un trastorno por déficit de atención. A menudo se comportarán mal para llamar la atención o la aceptación de un grupo de pares. Estas contratos de comportamiento, con el apoyo y la cooperación de los padres y su departamento de transporte, puede ayudar a sus estudiantes a tener éxito.
Un programa Home Note proporciona retroalimentación a los padres y les permite ayudarlo a usted, el maestro, a apoyar el tipo de comportamiento que ayudará a su hijo a tener éxito. Se puede usar una nota de inicio con un Programa de Nivel de Comportamiento para proporcionar éxito a los estudiantes.
La forma más simple de monitoreo es un simple formulario de verificación. Este formulario ofrece un lugar para escribir el comportamiento objetivo y cuadrados para cada día de la semana para registrar la ocurrencia. Todo lo que necesita hacer es adjuntar uno de estos formularios al escritorio de los estudiantes y pasar cuando necesite recordarle al estudiante que han realizado el comportamiento objetivo o han pasado el período designado sin exhibir el comportamiento.
Esta es una herramienta de auto monitoreo para apoyar la participación apropiada en clase levantando las manos en lugar de gritar. Lograr que el estudiante no solo marque cuando ha levantado la mano de manera apropiada, sino que también registre cuando se olvida, es un gran desafío. Es posible que el maestro deba recordarle al niño que marque cuando ha llamado.
Un maestro que le pide a un niño que se supervise solo debe asegurarse de que no ignora a otros estudiantes que lo llaman. Puede ser útil que un compañero de enseñanza observe algunas instrucciones para asegurarse de no dejar pasar otro comportamiento de gritos. Una vez observé a una maestra para una clase de posgrado y me sorprendió ver que llamaba a los niños con más frecuencia que a las niñas para mantenerlos comprometidos, pero ignoraba cuándo las niñas soltaban respuestas.
Otra herramienta de autocontrol, con un lugar para el comportamiento positivo (el Comportamiento de reemplazo) así como el comportamiento problemático. La investigación ha demostrado que es más probable que la atención al comportamiento positivo ayude a que el comportamiento de reemplazo aumente y el comportamiento problemático desaparece. Prestar demasiada atención al comportamiento objetivo termina reforzando el comportamiento.
Esta hoja de trabajo ofrece dos herramientas de monitoreo: una "Carrera a 20" y una "Carrera a 30". Cuando un estudiante alcanza su "20", gana objetos preferidos o actividad preferida. La página 30 es para ayudar a los estudiantes a avanzar al siguiente nivel.
Este formato es probablemente el mejor para un niño que ha demostrado que pudo monitorear su comportamiento durante períodos más cortos de tiempo. Es posible que desee crear una "Carrera hacia 10" con Microsoft Word para los estudiantes que necesitan modelar el autocontrol.
Otra forma de la herramienta de autocontrol: Race to 20, esta es para un estudiante que realmente ha logrado un comportamiento de reemplazo. Esta forma sería excelente para un estudiante que se está acercando al dominio de la nueva habilidad, pero los ayuda a ambos, tanto al estudiante como al maestro, a vigilar el comportamiento a medida que se vuelve habitual. ¿Qué podría ser mejor que un niño que "habitualmente" se alinea en silencio y mantiene las manos y los pies para sí mismo?
Esta es una gran herramienta de monitoreo para cuando comienza a monitorear el éxito de un contrato de comportamiento. Tiene dos filas (divididas en a.m. y p.m.) para dos comportamientos, con un bicho sonriente para el comportamiento de reemplazo y un bicho fruncido para el comportamiento objetivo. En la parte inferior, hay espacio para "comentarios de los estudiantes", un lugar para que los estudiantes reflexionen, incluso cuando tengan éxito. Tal vez la reflexión sea "Es más fácil para mí recordar qué hacer en la mañana" o incluso "Me siento genial cuando tengo más marcas en el lado sonriente que en el lado fruncido".
Otra gran herramienta de monitoreo para el cumplimiento del contrato de comportamiento, este documento proporciona un lugar para escribir cada uno de sus comportamientos de reemplazo y realizar comprobaciones del comportamiento. Diseñado para monitorear las actividades durante una semana, hay una fila para cada día y un lugar para que los padres firmen para mostrar que han visto ese día.
Requerir la inicial de un padre significa que el padre siempre está viendo y con suerte siempre alabando el buen comportamiento. Debe asegurarse de que los padres entiendan la noción de "umbral". A menudo, los padres piensan que puedes eliminar un comportamiento rápidamente por completo. Ayudarlos a comprender lo que es razonable también ayudará a ver que el resultado es exitoso en todos los entornos, no solo en la escuela.