¿Cuál es la controversia sobre aprendiendo estilos ¿todo sobre? ¿Es válida la teoría? ¿Realmente funciona en el aula, o es la afirmación de que no hay evidencia científica de su validez la última palabra?
Doug Rohrer, psicólogo de la Universidad del Sur de Florida, investigó la teoría del estilo de aprendizaje para NPR (National Public Radio) y no encontró evidencia científica que respalde la idea. Lea su historia y los cientos de comentarios que obtuvo. Las redes sociales que inspiró esta pieza también son impresionantes.
Derek Bruff, Director Asistente de CFT en la Universidad de Vanderbilt, comparte lo que aprendió sobre los estilos de aprendizaje en la trigésima edición anual. Conferencia de Lilly sobre enseñanza universitaria en la Universidad de Miami en Ohio en 2011. Bruff ofrece muchas referencias detalladas, lo cual es bueno.
¿La línea de fondo? Los alumnos definitivamente tienen preferencias sobre cómo aprenden, pero cuando se ponen a prueba, estas preferencias hacen muy poca diferencia sobre si un alumno realmente ha aprendido o no. La controversia en pocas palabras.
, una revista de la Asociación de Ciencias Psicológicas, viene este artículo sobre la investigación de 2009 que no muestra evidencia científica para los estilos de aprendizaje. "Casi todos los estudios que pretenden proporcionar evidencia para los estilos de aprendizaje no satisfacen los criterios clave para la validez científica", señala el artículo.
Education.com echa un vistazo a los estilos de aprendizaje desde ambos puntos de vista: pro y contra. El Dr. Daniel Willingham, profesor de psicología cognitiva en la Universidad de Virginia, dice: "Se ha probado una y otra vez, y nadie puede encontrar evidencia de que sea cierto. La idea se trasladó a la conciencia pública, y en cierto modo es desconcertante. Hay algunas ideas que son autosuficientes ".
"Como puedes no cree que la gente aprende de manera diferente? "Esa es la primera pregunta en las Preguntas frecuentes sobre estilos de aprendizaje de Willingham. Es profesor de psicología en la Universidad de Virginia y autor del libro, ¿Cuándo puedes confiar en los expertos?, así como numerosos artículos y videos. Apoya el argumento de que no hay evidencia científica para la teoría de los estilos de aprendizaje.
Aquí hay un poco de las preguntas frecuentes de Willingham: "La habilidad es ese puedes hacer algo El estilo es cómo hazlo tu... La idea de que las personas difieren en capacidad no es controvertida, todos están de acuerdo con eso. Algunas personas son buenas para tratar con el espacio, otras tienen buen oído para la música, etc. Entonces, la idea de "estilo" realmente debería significar algo diferente. Si solo significa habilidad, no tiene mucho sentido agregar el nuevo término.
Esto es de Cisco Learning Network, publicado por David Mallory, un ingeniero de Cisco. Él dice: "Si acomodar los estilos de aprendizaje no aumenta el valor del aprendizaje, ¿tiene sentido que continuemos [generando contenido en múltiples formatos]? Para una organización de aprendizaje, esta es una pregunta realmente clave y ha generado mucha discusión apasionada en los círculos educativos ".
ASTD, la Sociedad Americana de Capacitación y Desarrollo, "la asociación profesional más grande del mundo dedicada al campo de la capacitación y el desarrollo", pesa sobre la controversia. La escritora Ruth Colvin Clark dice: "Invertimos recursos en modos y métodos de instrucción que hayan demostrado mejorar el aprendizaje".