Planificación docente y la preparación es una parte clave de la enseñanza efectiva. Esta es un área que a menudo enfrenta recortes cuando se trata de problemas como aumentar el número de períodos en un día, reduciendo el número de días a la semana que los estudiantes van a la escuela, o poniendo las escuelas en doble horarios. Casi parece que hay una falta de preocupación por el importancia del tiempo de planificación. En los distritos escolares de todo el país, muchos maestros ya tienen muy poco tiempo para realizar demasiadas tareas antes de que se hagan recortes. Los encargados de formular políticas educativas no entienden por qué son necesarios más de unos minutos de preparación antes de la clase.
La falta general de preocupación por el tiempo de preparación del maestro probablemente se deba a conceptos erróneos sobre lo que sucede durante la clase y los períodos de planificación. Los encargados de formular políticas educativas, que estaban en la escuela secundaria hace 20 a 30 años, recuerdan un aula que ya no existe, una con estudiantes leer en voz baja mientras el profesor de inglés califica los ensayos y uno con los estudiantes revisando los documentos de matemáticas de los demás mientras respetan el honor sistema.
El papel cambiante de un maestro
Hoy, la instrucción es más activa con un mayor enfoque en la resolución de problemas y el trabajo en equipo. El papel del profesor se ha transformado en facilitar el aprendizaje en lugar de presentar el conocimiento. Además, los maestros ya no pueden calificar trabajos mientras los estudiantes leen libros de texto. En algunos distritos escolares, los maestros ya no pueden permitir que los estudiantes revisen los documentos de los demás debido a las quejas de los padres. Además, debido a que muchos de los estudiantes de hoy no están dispuestos a trabajar sin obtener crédito, la cantidad de documentos por estudiante ha aumentado dramáticamente. Por lo tanto, los trabajos que alguna vez fueron calificados durante la clase ahora proliferan en montones de rápido crecimiento que deben ser tratados después de la clase.
La cantidad de trabajo a calificar también se ve afectada por el tamaño de la clase. Dada una carga docente de cinco clases de 35 estudiantes, una tarea de escritura de una hora requiere casi nueve horas de calificación si el maestro promedia tres minutos cada una. Incluso las tareas de calificación que toman solo un minuto pueden ser difíciles de administrar, ya que en menos de 3 horas sería necesario para calificar a uno por estudiante, y otras tareas también deben llevarse a cabo durante la planificación período.
Otra causa probable del desprecio generalizado por el tiempo de planificación es que la planificación del maestro Las actividades varían de un día a otro, lo que dificulta explicar lo que hacen y por qué es el momento insuficiente. Para aclarar este punto, he proporcionado cinco ejemplos de períodos de planificación poco notables.
Lo que muestran los períodos de planificación de muestra
Estos ejemplos de la vida real muestran que un gran porcentaje del tiempo de preparación del maestro se dedica al papeleo y las conferencias. Durante la semana de muestra de actividades de planificación, sería imposible calificar incluso un conjunto de ensayos de clase durante el tiempo de planificación asignado. Por lo tanto, una maestra que asigna tareas de escritura a cinco clases de 35 estudiantes y que trabaja eficientemente durante sus cinco 60 períodos de planificación minuciosos, no podrán dar retroalimentación oportuna a los estudiantes a menos que se traiga una cantidad sustancial de trabajo hogar.
Tradicionalmente se ha esperado que los maestros traigan trabajo a casa porque el trabajo no se puede hacer de otra manera. De hecho, a principios de U. S. En la historia, a los maestros no se les permitía casarse por el tiempo que necesitarían sus familias. Pero hoy en día, los maestros se casan y tienen hijos. Debido a que muchos maestros también tienen un segundo trabajo, ya no tienen la opción de trabajar entre 20 y 30 horas adicionales para calificar trabajos.
Efectos negativos de reducir el tiempo de planificación
Al programar muy poco tiempo de planificación, los encargados de formular políticas hacen que los estudiantes reciban menos tareas de escritura y más exámenes calificados por máquina. Aunque varias estrategias de enseñanza efectivas han evolucionado que disminuyen la carga de papel, como evaluación por pares con rúbricas y aprendizaje cooperativo, los estudiantes eventualmente deben obtener maestros realimentación. Muchos profesores planes de lecciones se hacen con la consideración principal dada la cantidad de calificación que requerirá la tarea. Por esta razón, un tiempo de planificación insuficiente hace que sea menos probable alcanzar estándares más altos y priva a los estudiantes de una educación de calidad.