Pasos para una planificación efectiva de las lecciones para los grados 7–12

Escribir planes de lecciones asegura que usted está cumpliendo con los requisitos del plan de estudios, planeando efectivamente el tiempo de enseñanza y utilizando las mejores estrategias para abordar las necesidades de los estudiantes. Es posible que su distrito escolar ya tenga una plantilla, o puede usar un general plantilla de plan de lección mientras trabajas creando tus planes de lecciones.

Comenzar con el fin en mente. Haga las siguientes preguntas:

• ¿Qué quieres que los estudiantes aprendan de esta lección?
• Qué estándares estatales o nacionales te encuentras?
• ¿Qué requiere el plan de estudios de su estado o su distrito?
• ¿Cuáles son las necesidades de sus estudiantes para cumplir con los requisitos del plan de estudios?

Una vez que haya determinado esto, escriba una descripción rápida y enumere sus objetivos para la tarea. Asegúrese de proporcionar apoyo adicional a los estudiantes que no tienen las habilidades para cumplir el objetivo. Mantenga una lista de vocabulario que use académicos

Además, decide vocabulario de contenido los estudiantes también lo necesitarán. Esto lo ayudará a recordar los términos que necesita para asegurarse de que los estudiantes entiendan mientras trabajan en la lección. Cree una lista de materiales y agregue a esto mientras escribe su procedimiento para que sepa exactamente lo que necesitará, incluyendo equipo audiovisual, la cantidad de copias que necesitará, otros materiales requeridos e incluso los números de página de los libros que planea cubrir.

Determine si la lección es un nuevo aprendizaje o una revisión. Decide cómo comenzarás la lección. Por ejemplo, decida si usar una explicación oral simple para la lección o una actividad previa para determinar lo que los estudiantes saben.

Decida los métodos que usará para enseñar el contenido de su lección. Por ejemplo, ¿se presta para lecturas independientes, conferencias o discusiones de todo el grupo? ¿Dirigirá la instrucción para ciertos estudiantes por grupo? A veces es mejor usar una combinación de estos métodos, variando las técnicas de enseñanza: comenzando con unos minutos de lectura, como cinco minutos: seguido de una actividad en la que los estudiantes aplican lo que usted enseñó o una breve discusión de todo el grupo para asegurarse de que los estudiantes entiendan lo que usted les he enseñado.

Decida cómo hará que los estudiantes practiquen la habilidad / información que les acaba de enseñar. Por ejemplo, si les ha enseñado sobre el uso de un mapa en un país o ciudad en particular, imagine cómo hará que practiquen esta información para comprender realmente el material. Puede hacer que completen una práctica independiente, usen una simulación de grupo completo o permitan que los estudiantes trabajen cooperativamente en un proyecto. La clave es lograr que los estudiantes practiquen la información que ha presentado.

Una vez que determine cómo los estudiantes practicarán las habilidades que les enseñó, decida cómo sabrá que entendieron lo que se les enseñó. Esto podría ser una simple muestra de manos o algo más formal como un 3-2-1 deslizamiento de salida. A veces, una actividad de juego puede ser una forma efectiva de revisar, o si la tecnología está disponible, un kahoot! examen.

Revise el borrador del plan de lección para determinar las adaptaciones que necesita hacer para su clase incluyendo alojamiento para estudiantes de inglés y estudiantes de educación especial. Una vez que haya completado su plan de lección, incluya todos los detalles, como las tareas escolares. Haga copias de los folletos necesarios y reúna materiales para la lección.

Siempre comience con la evaluación final, mostrando que los estudiantes entienden el material que ha presentado. Conocer las evaluaciones te permitirá enfocar mejor la lección en lo que es esencial. Adicionalmente:

• Consulte regularmente documentos curriculares y guías de ritmo.
• Trate de no confiar únicamente en su libro de texto para las lecciones, pero asegúrese de evaluar cualquier otra fuente que pueda usar, como otros libros, otros maestros, recursos escritos y páginas web en Internet.
• Algunos distritos escolares requieren que los estándares se incluyan en los planes de lecciones, mientras que otros no. Asegúrese de consultar con su distrito escolar.

Planificar siempre en exceso: es mucho más fácil cortar las cosas de un plan o continuarlo al día siguiente que llenar 15 o 20 minutos adicionales. Si es posible, conecte la tarea a la vida real. Esto ayudará a reforzar lo que los estudiantes deberían aprender.