10 consejos para mejorar la comprensión de lectura en kindergarten

Aprender a leer es un hito emocionante para los niños de kindergarten. Las habilidades de lectura temprana incluyen reconocimiento de letras, conciencia fonémica, decodificación, mezcla y reconocimiento de palabras a primera vista. Vaya más allá de las hojas de trabajo para mejorar la comprensión y las habilidades de lectura en el jardín de infantes a través de actividades prácticas de aprendizaje, juegos y técnicas específicas.

Conclusiones clave: comprensión del edificio

El éxito general de la lectura, incluidas las habilidades de comprensión, comienza con la conciencia fonémica. Más que simplemente recitar el alfabeto, los niños de kindergarten necesitan aprender los sonidos que hace cada letra. La conciencia fonológica también incluye:

• Mezcla de sonidos individuales
• Aislar sonidos iniciales y finales y reconocer palabras que comienzan o terminan con los mismos sonidos.
• Segmentando palabras en sonidos individuales

Los niños necesitan instrucción fonética explícita. Esta instrucción se basa en la conciencia fonémica para enseñar la relación entre letras o grupos de letras y sonidos. La instrucción fonética más efectiva sigue una secuencia específica que comienza con sonidos de vocales y consonantes y construyendo mezclas de dos y tres letras, extremos de doble consonante, palabras plurales y diagramas (las combinaciones de letras como ch, sh, licenciado en Derechoy th).

Los estudiantes de kindergarten deberían trabajar para reconocer palabras de alta frecuencia comúnmente conocidas como palabras de uso frecuente. Alevines palabras y las palabras a la vista Dolch son dos de esas listas de palabras.

Haga que los niños pequeños participen en actividades prácticas que mejoren su conciencia fonológica y sus habilidades de comprensión lectora.

Comience con dos dados en blanco. En uno, escriba sonidos consonantes de inicio de palabra, como si, s, t, metro, pagy r. En el segundo, escriba sonidos de vocales y consonantes que terminen la palabra, como a, op, un, en, ap y et). Asegúrese de que el niño pueda combinar los sonidos iniciales y finales para crear palabras consonantes-vocales-consonantes (CVC).

Para jugar, invite a su hijo a tirar los dados y leer la palabra resultante. Algunas de las combinaciones serán palabras sin sentido, pero está bien. Las palabras sin sentido todavía proporcionan práctica mezclando sonidos. Si lo desea, solicite a los alumnos que identifiquen qué palabras son reales y cuáles no tienen sentido.

Envíe a los niños en un CVC o busque la búsqueda del tesoro de palabras a través de los libros del aula con un simple juego I Spy. Pídales que busquen en los libros CVC o palabras comunes, luego informen sobre las palabras que encuentren.

Anime a los estudiantes a representar una escena de un libro que están leyendo. Esta actividad simple y divertida agrega significado a las palabras en la página y ayuda a los niños a enfocarse y visualizar esos significados.

Use un preimpreso tarjeta de bingo a primera vista o llene una plantilla en blanco con palabras a la vista o palabras CVC. Cree algunas opciones de tarjetas diferentes y dele una a cada estudiante, junto con fichas de marcador. Llama las palabras una a la vez. A medida que los estudiantes ubiquen cada palabra en su tarjeta, la cubrirán con un marcador hasta que tengan cinco seguidas.

Al buscar libros que los estudiantes de jardín de infantes puedan leer de forma independiente (o con un poco de ayuda), es importante tener en cuenta algunas cosas:

• Usa la regla de los cinco dedos. Si un estudiante comete cinco errores al leer una página de un libro, es demasiado difícil. Un error es muy fácil. Cuatro errores pueden significar que el libro es aceptable para que el alumno lo pruebe con algo de ayuda. El punto óptimo para un libro "justo" es solo dos o tres errores por página.
• Está bien que los niños lean el mismo libro varias veces. Puede parecer que esto no es útil para la comprensión de lectura porque están memorizando el texto. Estar cómodo y familiarizado con el texto mejora la fluidez de lectura, el vocabulario y el reconocimiento de palabras.
• Leer libros con texto repetitivo, como "The Foot Book" o "Hop on Pop" de Dr. Seuss, mejora la comprensión lectora. Incluya libros con palabras conocidas como "Big Brown Bear" o "Big Pig, Little Pig", ambos de David McPhail.

Ayuda a los estudiantes a seleccionar Libros para niños sobre temas que les interesan. Tenga en cuenta que algunos niños prefieren libros de ficción, mientras que otros prosperan en la no ficción. Pruebe libros de no ficción escritos para lectores tempranos como "Baby Pandas" de Bethany Olson, "Big Shark, Little Shark" de Anna Membrino o "On a Farm" de Alexa Andrews.

Una de las formas más fáciles de evaluar la comprensión lectora en los estudiantes de kindergarten se encuentra el Inventario informal de lectura, también conocido como Inventario de lectura cualitativa. El IRI permite a los instructores evaluar individualmente la fluidez, el reconocimiento de palabras, el vocabulario, la comprensión y la precisión de la lectura oral de un estudiante.

Los estudiantes de kindergarten deben ser evaluados en el medio y al final del año escolar. A los niños generalmente se les pide que lean un pasaje en voz alta. El índice de fluidez de lectura se determina por la cantidad de palabras correctas que lee un alumno en un minuto. Exactitud de lectura oral puede ayudar a un instructor a determinar el nivel de lectura y la capacidad de descifrar palabras de un alumno.

La comprensión se puede verificar haciendo preguntas sobre el pasaje o pidiéndole al alumno que resuma lo que leyó. El vocabulario se evalúa a través de preguntas abiertas sobre las palabras en el pasaje.

Es importante que los niños vean que sus padres y maestros valoran la lectura. Los maestros pueden ayudar reservando 15 a 20 minutos para lectura silenciosa cada día. Durante este tiempo, los estudiantes y su maestra elige libros para leer en silencio. Los padres pueden ayudar asegurándose de que los niños los vean leyendo en casa.

Los maestros y los padres deben leer en voz alta a los estudiantes regularmente para que los niños puedan escuchar el papel que desempeñan la velocidad de lectura y la inflexión de voz en la fluidez. Elija libros que estén por encima del nivel que los niños puedan leer solos para exponerlos a un nuevo vocabulario. Los padres deben hacer que los cuentos para dormir sean parte de su rutina nocturna.

Mejore la comprensión lectora de los estudiantes de jardín de infantes haciendo preguntas. Antes de leer, mire el título y las ilustraciones del libro y pida a los alumnos que hagan predicciones sobre lo que sucederá.

Durante la historia, haga preguntas sobre lo que está sucediendo, lo que los estudiantes piensan que sucederá después, o qué harían si fueran el personaje principal. Después de la historia, haga preguntas sobre lo que sucedió, cómo la historia hizo sentir a los niños o por qué piensan que el libro terminó de la manera en que lo hizo.

Ayudar a los estudiantes a hacer conexiones es otra técnica efectiva para mejorar la comprensión. Proporcione a los estudiantes una base para lo que están leyendo. Hable o mire un video sobre experiencias desconocidas antes de leer sobre ellas.

Ayude a los niños a conectar historias con sus propias experiencias. Al leer un libro sobre un niño que tiene un nuevo cachorro, por ejemplo, hable con los estudiantes sobre quién tiene una mascota. Pregunte dónde obtuvieron su mascota y cómo la eligieron.

Enseñe a los niños qué hacer cuando no entienden lo que están leyendo. Indique a los alumnos que:

• Releer el pasaje
• Mira las fotos en busca de pistas
• Piensa en lo que pasó antes o lee lo que pasa después

Si esos consejos no ayudan, los estudiantes pueden estar leyendo un libro que es demasiado difícil. No olvides la regla de los cinco dedos.

Aumentar el vocabulario de un alumno de una manera excelente para mejorar su comprensión de lectura. Brinde a los estudiantes confianza en sus nuevas habilidades de lectura definiendo palabras desconocidas con anticipación para que no pierdan el significado de la historia.

Enséñeles a inferir el significado de una nueva palabra del contexto de la historia. Por ejemplo, si un estudiante lee: "La hormiga pequeña entra en el pequeño agujero", puede que no esté familiarizado con la palabra minúsculo pero reconoce pequeño de su lista de palabras a la vista.

Enseñe a los niños a hacerse preguntas como, “¿Qué podría pasar por un pequeño agujero? ¿Sería algo pequeño o algo grande? Al leer la palabra en contexto, los niños pueden aprender a inferir que pequeño debe significar pequeño o pequeño.

Enseñe a los niños a crear imágenes mentales, a menudo llamadas películas mentales o películas mentales, cuando están leyendo. Pídales que dibujen lo que está sucediendo o lo que el personaje piensa o siente. Indíqueles que usen sus cinco sentidos para imaginar la acción de la historia en su mente.

Visualizar la acción de una historia es una forma divertida de mejorar la comprensión lectora de los estudiantes.