Con tantos estudiantes en las aulas en estos días, es tentador para un maestro simplemente dejar ir las malas elecciones de comportamiento y pasar el mayor tiempo posible enseñando la lección. Pero a largo plazo, esta no es la opción más sabia. Si bien hay comportamientos que, aunque pobres, son apropiados para la edad (hablar fuera de turno, dificultades compartir materiales, etc.), recuerde el mensaje que envía a los comportamientos inaceptables estudiante. En su lugar, utilice estrategias de intervención conductual positiva (PBIS) para influir positivamente y frenar el comportamiento en el aula.
Puede ser difícil entender de dónde provienen las malas elecciones de un estudiante. Recuerde que el comportamiento es comunicación, y los estudiantes están tratando de enviar un mensaje con cada acción tomada en el aula. Cuatro razones típicas para el comportamiento inapropiado son:
Comprender el origen de estos comportamientos y decodificar sus mensajes le brinda una oportunidad. Una vez que haya determinado el objetivo del comportamiento inapropiado, estará mucho más equipado para darle la vuelta.
los Método PBIS tratar con un comportamiento inapropiado puede no ser tan intuitivo como el modelo punitivo con el que muchos de nosotros fuimos criados. Pero tiene su propio sentido lógico cuando consideramos, nuevamente, que el comportamiento es comunicación. ¿Realmente podemos esperar mostrarles a los estudiantes que sus opciones de comportamiento son malas cuando respondemos de la misma manera? Por supuesto no. Tenga en cuenta estos conceptos clave: