El efecto Trump en las escuelas

Un aumento de diez días de crímenes de odio siguió a la elección de Donald Trump en noviembre de 2016. Southern Poverty Law Center (SPLC) documentó casi 900 incidentes de crímenes de odio e incidentes de prejuicio, la mayoría cometidos en la celebración de la victoria de Trump, en los días posteriores a las elecciones. Estos incidentes ocurrieron en lugares públicos, lugares de culto y en hogares privados, pero en todo el país, la mayor proporción de incidentes, más de un tercio, ocurrieron en las escuelas de la nación.

Centrándose en el problema del odio relacionado con Trump dentro de las escuelas de EE. UU., SPLC encuestó a 10,000 educadores de todo el país en los días posteriores a la elecciones presidenciales y descubrió que el "efecto Trump" es un grave problema a nivel nacional.

En su informe de 2016 titulado "El efecto Trump: el impacto de las elecciones presidenciales de 2016 en las escuelas de nuestra nación", SPLC revela los hallazgos de su

De hecho, según una encuesta de 2.000 educadores realizada en marzo de 2016, el efecto Trump comenzó durante la temporada de campaña primaria. Los educadores que completaron esta encuesta identificaron a Trump como una inspiración para la intimidación y una fuente de miedo y ansiedad entre los estudiantes.

El aumento de los prejuicios y el acoso escolar que los educadores documentaron en la primavera "se disparó" después de las elecciones. Según los informes de los educadores, parece que este lado del efecto Trump se encuentra principalmente en las escuelas en las que la población estudiantil es mayoritariamente blanca. En estas escuelas, los estudiantes blancos se dirigen a inmigrantes, musulmanes, niñas, estudiantes LGBTQ, niños discapacitados y partidarios de Clinton con lenguaje odioso y parcial.

La atención al hostigamiento en las escuelas ha aumentado en los últimos años, y algunos podrían preguntarse si lo que se llama el efecto Trump es simplemente un comportamiento común entre los estudiantes de hoy. Sin embargo, los educadores de todo el país informaron a SPLC que lo que han observado durante la campaña primaria y desde las elecciones es nuevo y alarmante. Según los educadores, lo que han presenciado en las escuelas donde trabajan es "desatar un espíritu de odio que no habían visto antes". Algunos Los maestros informaron haber escuchado un discurso abiertamente racista y haber visto por primera vez acoso de inspiración racial en carreras de enseñanza que abarcaron múltiples décadas.

Los educadores informan que este comportamiento, inspirado en las palabras del presidente electo, ha exacerbado las divisiones de clase y raciales ya existentes dentro de las escuelas. Un educador informó haber presenciado más peleas en 10 semanas que en los 10 años anteriores.

Los datos compilados por SPLC se recopilaron a través de una encuesta en línea que la organización difundió a través de varios grupos para educadores, incluidos Enseñar tolerancia, enfrentarnos a la historia y a nosotros mismos, enseñar para el cambio, no en nuestras escuelas, la Federación Estadounidense de Maestros y repensar Escuelas. La encuesta incluyó una mezcla de preguntas cerradas y abiertas. Las preguntas cerradas ofrecieron a los educadores la oportunidad de describir los cambios en el clima de su escuela después de las elecciones, mientras que las preguntas abiertas les dieron la oportunidad. oportunidad de proporcionar ejemplos y descripciones de los tipos de comportamiento e interacciones que habían presenciado entre los estudiantes y cómo los educadores están manejando el situación. Los datos recopilados a través de esta encuesta son de naturaleza cuantitativa y cualitativa.

Entre el 9 y el 23 de noviembre, recibieron respuestas de 10,000 educadores de todo el país que enviaron más de 25,000 comentarios en respuesta a las preguntas abiertas. SPLC señala eso, porque usó un técnica de muestreo intencional reunir los datos, enviándolos a grupos seleccionados de educadores, no es representativa a nivel nacional en un sentido científico. Sin embargo, con su gran conjunto de encuestados en todo el país, los datos pintan una imagen rica y descriptiva de lo que está sucediendo en muchas de las escuelas de Estados Unidos después de las elecciones de 2016.

De los resultados de la encuesta de SPLC queda claro que el efecto Trump prevalece entre las escuelas de la nación. La mitad de los educadores encuestados informaron que los estudiantes en sus escuelas se apuntaban entre sí en función de qué candidato apoyaban, pero esto va más allá de las burlas. Un 40 por ciento reportó haber escuchado lenguaje despectivo dirigido a estudiantes de color, estudiantes musulmanes, inmigrantes y aquellos percibidos como inmigrantes, y en estudiantes sobre la base de su género o sexual orientación. En otras palabras, el 40 por ciento informó haber presenciado incidentes de odio en sus escuelas. El mismo porcentaje cree que sus escuelas no están equipadas para lidiar con incidentes de odio y prejuicios que ocurren tan regularmente.

Los resultados de la encuesta muestran que es un sesgo antiinmigrante eso está en el centro del efecto Trump en las escuelas de Estados Unidos. De los más de 1,500 incidentes que SPLC pudo clasificar, el 75 por ciento eran de naturaleza antiinmigrante. Del 25 por ciento restante, la mayoría estaban motivados racialmente y racista en la naturaleza.

Tipos de incidentes reportados por los encuestados:

• 672 denunciaron amenazas de deportación
• 476 informaron haber escuchado referencias para "construir el muro"
• 117 informaron haber escuchado la palabra N utilizada como insulto racial
• 89 informaron que a los estudiantes negros se les dijo que "volvieran a África"
• 54 reportaron presencia de esvásticas en el campus
• 40 referencias reportadas al Ku Klux Klan http://civilliberty.about.com/od/historyprofiles/tp/History-Ku-Klux-Klan-KKK.htm
• 31 informaron haber visto la bandera confederada
• 20 referencias reportadas a un retorno a la esclavitud
• 18 referencias reportadas a "coño" (como en "agarrarla")
• 13 referencias reportadas a nazis y / o uso del saludo nazi
• 11 referencias reportadas a linchamientos y sogas

La encuesta de SPLC reveló que el Efecto Trump no está presente en todas las escuelas y que en algunas, solo se manifiesta un lado. Según los educadores, las escuelas con poblaciones de estudiantes de mayoría minoritaria no están viendo incidentes de odio y parcialidad. Sin embargo, informan que sus estudiantes sufren un mayor miedo y ansiedad por lo que la elección de Trump significa para ellos y sus familias.

El efecto Trump en las escuelas de mayoría minoritaria es tan severo que algunos educadores informan que los estudiantes en sus escuelas parecen ser sufriendo un trauma eso dificulta su capacidad para concentrarse y aprender. Un educador escribió: "Sus cerebros pueden manejar literalmente una fracción de lo que los estudiantes podrían aprender en estas mismas clases en los 16 años anteriores. les han enseñado ". Algunos estudiantes de estas escuelas han expresado ideas suicidas y, en general, los educadores informan una pérdida de esperanza entre estudiantes

Es en las escuelas con diversidad racial donde están presentes ambos lados del efecto Trump, y donde las tensiones y divisiones raciales y de clase ahora aumentan. Sin embargo, la encuesta reveló que hay dos tipos de escuelas donde el efecto Trump no se ha manifestado: aquellas con una población estudiantil abrumadoramente blanca y en escuelas donde los educadores han cultivado intencionalmente un clima de inclusión, empatía y compasión, y han establecido programas y prácticas para responder a los eventos divisivos que ocurren en sociedad.

El hecho de que el efecto Trump no esté presente en las escuelas de mayoría blanca, pero prevalezca entre las que son racialmente diversas o minoritarias, sugiere que la raza y el racismo son el corazón de la crisis.

Junto con Teaching Tolerance, SPLC ofrece algunas recomendaciones informadas para educadores sobre cómo gestionar y mitigar el efecto Trump en sus escuelas.

1. Señalan que es importante que los administradores establezcan un tono de inclusión y respeto a través de las comunicaciones escolares y las acciones cotidianas y el lenguaje.
2. Los educadores deben reconocer el miedo y la ansiedad justificados que muchos estudiantes están experimentando, y desarrollar y implementar planes para responder a esta forma particular de trauma y hacer que la comunidad escolar sea consciente de que estos existen recursos
3. Aumentar la conciencia dentro de la comunidad escolar sobre la intimidación, el acoso y los prejuicios, y reiterar las políticas y expectativas de la escuela sobre el comportamiento de los estudiantes.
4. Aliente al personal y a los estudiantes a hablar cuando vean o escuchen odio o prejuicios dirigidos a los miembros de su comunidad o ellos mismos, de modo que los delincuentes sean conscientes de que su comportamiento es inaceptable.
5. Finalmente, SPLC advierte a los educadores que deben estar preparados para una crisis. Deben existir políticas y procedimientos claros y todos los educadores dentro de la comunidad escolar deben saber cuáles son y cuál es su papel en llevarlos a cabo antes de que ocurra una crisis. Recomiendan la guía "Respondiendo al odio y al prejuicio en la escuela."