Si estás en educación en el Siglo 21, estamos dispuestos a apostar que siente la presión de puntajes de exámenes estandarizados, no importa donde enseñes en los Estados Unidos. La presión parece venir de todos lados: el distrito, los padres, los administradores, la comunidad, sus colegas y usted mismo. A veces parece que no puedes tomarte un momento lejos de las materias académicas básicas para enseñar los llamados "no esenciales", como la música, el arte o la educación física. Estas materias son mal vistas por las personas que monitorean meticulosamente los puntajes de los exámenes. El tiempo alejado de las matemáticas, la lectura y la escritura se considera una pérdida de tiempo. Si no conduce directamente a mejores puntajes en los exámenes, no se le anima, o incluso a veces se le permite, enseñarlo.
En California, las clasificaciones y puntajes escolares se publican en los periódicos y la comunidad los discute. La reputación de la escuela está hecha o rota por el resultado final, números impresos en blanco y negro en papel de periódico. Es suficiente para hacer que la presión arterial de cualquier maestro aumente al pensarlo.
Esto es solo la punta del iceberg cuando se trata de las opiniones de los maestros sobre este tema controvertido. El dinero, el prestigio, la reputación y el orgullo profesional están en juego. Los administradores parecen estar recibiendo presión adicional para actuar de los jefes de distrito que el directores, a su vez, pasar a su personal. A nadie le gusta y la mayoría de la gente piensa que todo es irracional, sin embargo, la presión es cada vez mayor y aumenta exponencialmente.
La investigación muestra que existe una increíble cantidad de presión sobre los maestros. Esta presión a menudo resulta en agotamiento del maestro. Los maestros a menudo sienten que necesitan "enseñar a la prueba", lo que hace que tengan que quitar habilidades de pensamiento de orden superior, que ha demostrado tener beneficios a largo plazo para los estudiantes y es una habilidad muy necesaria del siglo XXI.