Comenzando en el jardín de infantes y pasando al primer grado, los estudiantes de matemáticas tempranas comienzan a desarrollar una fluidez mental con los números y las relaciones entre ellos conocidos como "sentido de los números."Las relaciones numéricas, o estrategias matemáticas, se componen de varias funciones cruciales:
Manipulativos (objetos físicos utilizados para facilitar una mejor comprensión de los conceptos numéricos) y visuales. Las ayudas, que incluyen diez marcos, son herramientas de enseñanza importantes que se pueden utilizar para ayudar a los estudiantes a comprender mejor sentido de los números.
Cuando haces diez tarjetas de marco, imprimirlos en cartulina duradera y plastificarlos les ayudará a durar más. Los contadores redondos (los que se muestran son de dos lados, rojo y amarillo) son estándar, sin embargo, prácticamente cualquier cosa que encaja dentro de los marcos (ositos de peluche o dinosaurios en miniatura, frijoles lima o fichas de póker) funcionará como un mostrador.
Los educadores de matemáticas han reconocido cada vez más la importancia de "subitizar", la capacidad de saber instantáneamente "cuántos" a la vista, que ahora es parte de Plan de estudios básico común. Diez cuadros son una forma muy efectiva de enseñar las habilidades necesarias para reconocer y comprender patrones numéricos que son esenciales para fluidez operativa en tareas matemáticas, incluida la capacidad de sumar y restar mentalmente, ver relaciones entre números y ver patrones.
Los niños con discapacidades de aprendizaje probablemente necesitarán más tiempo para aprender el sentido numérico y pueden requerir herramientas de manipulación adicionales para lograr el éxito. También se debe desalentar el uso de los dedos al contar, ya que más tarde puede convertirse en una muleta. cuando alcanzan el segundo y tercer grado y pasan a niveles más avanzados de adición y sustracción.