Durante un taller realizado por Lori Ristevski sobre la aplicación práctica de "Brain Friendly Learning" (también conocido como aprendizaje efectivo / afectivo), Lori afirmó que este método de enseñanza se basa en la idea ese aprendizaje efectivo es sugerente en la naturaleza, no directo. En otras palabras, el aprendizaje se lleva a cabo mediante una combinación de diferentes tipos de funciones cerebrales derecha e izquierda. Ella dijo que la memoria a largo plazo es semi-consciente y que debemos desviar a las personas con otras cosas para permitirles recibir información a través de la percepción periférica.
Para entender estos conceptos, Lori nos guió a través de un "concierto". Un "concierto" es básicamente una historia leída (o cantada por algunos) en voz alta por el profesor. Los estudiantes se concentran en entender la historia y no en "aprender" vocabulario, gramática, etc. Los siguientes son los pasos de este ejercicio y un texto de ejemplo para un "concierto". Un principio importante aplicado a este ejercicio (y, imagino, todos los materiales efectivos / afectivos) es la exposición repetida a material nuevo. La música también se reproduce en segundo plano como un medio para estimular la participación del cerebro derecho.
Un concierto
- Paso 1: Lea (o cante en un estilo casi recitativo: buena suerte ;-) el concierto para los estudiantes. Asegurate que no presentar el nuevo material antes del concierto.
- Paso 2: Haga que los estudiantes se dividan en equipos. Lea el concierto con pausas, la información de enfoque que se presenta, para que los estudiantes la completen. Cada respuesta correcta obtiene un punto. Por ejemplo: está trabajando en la introducción de preposiciones, ha leído el concierto y ahora lee "John fue ____ a la tienda ___ la esquina". Los estudiantes gritan "¡dentro!" ¡y en!" y los distintos equipos obtienen puntos.
- Paso 3: Haga que los estudiantes, en sus respectivos equipos, tomen tarjetas (que haya preparado) con las nuevas palabras / frases en ellas. Luego, los estudiantes colocan las tarjetas en el orden correcto de uso o las combinan con otras tarjetas para que tengan sentido. Por ejemplo: las tarjetas se han creado con preposiciones y sustantivos. Luego, los estudiantes deben hacer coincidir la preposición correcta con el sustantivo.
- Paso 4: Haga que los estudiantes inventen oraciones, a su vez, usando las tarjetas emparejadas. Por ejemplo: el estudiante A toma la pareja "en la tienda" y dice: "Entró en la tienda a comprar algo de comida".
Ahora, aquí está el texto del concierto. Gracias a otra colega, Judith Ruskin, por haber creado este texto. Las áreas del lenguaje de destino de este texto son la preposición de verbos y las combinaciones de preposición de adjetivos.
Érase una vez un joven adicto al chocolate. Lo comió para el desayuno en la mañana, en el almuerzo y la cena, parecía que nunca estaba cansado de comerlo. Chocolate con copos de maíz, chocolate sobre pan tostado, chocolate y cerveza, incluso se jactaba de comer chocolate y carne. Estaba casado con una bella mujer a quien había conocido cuando se estaba recuperando de la gripe. Era enfermera, responsable de todos los pacientes en el área y muy contenta con su trabajo. De hecho, el único problema que tenían estos dos era su dependencia del chocolate. Un día, la joven esposa decidió un plan para hacer que su esposo fuera alérgico al chocolate para siempre. Ella le confió a su mejor amiga y le pidió que cooperara con ella para hacerle una broma a su esposo. Era consciente del hecho de que su amiga sufría de ratas y le preguntó si podía tomar prestada parte de su veneno para ratas. Su amiga estaba un poco sorprendida por la solicitud, pero aceptó y le dio el veneno. La joven esposa se apresuró a su casa y comenzó a trabajar en la cocina, muy satisfecha de sí misma. Una hora más tarde salió de la cocina con orgullo llevando un gran pastel de chocolate y la lata vacía de veneno para ratas. "Querida, ¡he hecho un delicioso pastel de chocolate para ti!" llamó con cariño. Bajando las escaleras, el codicioso esposo corrió y, en poco tiempo, lo había pulido, hasta la última migaja.
Fue dado de alta del hospital después de solo dos semanas. Nunca acusó a su esposa de envenenarlo, pero siempre sospechaba un poco de ella. No hace falta decir que nunca más tocó el chocolate.
Bueno, como puedes ver, mi colega es británico y tiene ese toque de famoso amor británico por el humor negro ...
Para más información sobre el aprendizaje efectivo / afectivo:
SELLO
Sociedad para el aprendizaje afectivo efectivo. Asociación mundial con sede en el Reino Unido que promueve el aprendizaje efectivo / afectivo.
Suggestopedia
Una introducción a Suggestopedia a través de un vistazo a la documentación en la Red sobre su teoría, práctica y principios.
BRAIN friendly English Learning Eche un vistazo a este emocionante enfoque de aprendizaje / enseñanza Inglés que se enfoca en usar todas las áreas del cerebro mientras disfruta del aprendizaje.