Presente plan de lección simple para adultos aprendices de inglés

Enseñar el tiempo presente simple es una de las primeras y más importantes tareas cuando se enseña a principiantes. Es una buena idea enseñar el presente simple del verbo 'ser' para comenzar, e introducir adjetivos simples para ayudar a los estudiantes a ampliar su comprensión del verbo 'ser'. Después Aprendices de ingles se sienten cómodos con el presente y figuras pasadas del verbo 'to be', que enseña el presente simple y pasado simple Será mucho más fácil.

La mayoría de los aprendices de inglés son falsos principiantes. En otras palabras, ya han estudiado inglés en algún momento. Comience a enseñar el presente simplemente indicando algunas de sus rutinas:

Me levanto a las seis y media de la mañana.
Doy clases en la escuela de inglés de Portland.
Tengo el almuerzo a la una en punto.

Los estudiantes reconocerán la mayoría de estos verbos. Modele algunas preguntas para los estudiantes también. En este punto, es una buena idea hacerse una pregunta y proporcionar la respuesta.

¿Cuando tienes la cena? - Ceno a las seis en punto.
¿Cuándo vienes a la escuela? - Vengo a la escuela a las dos en punto.
¿Dónde vives? Vivo en Portland.

Continúe haciendo a los alumnos las mismas preguntas. Los estudiantes podrán seguir su ejemplo y responder adecuadamente.

Una vez que los estudiantes se sientan cómodos hablando sobre sus propias actividades diarias básicas, presente a la tercera persona del singular para "él" y "ella", que será la más difícil para los estudiantes. Nuevamente, modele la tercera persona simple actual que termina en 's' para los estudiantes.

¿Cuándo cena Mary? - Cena a las seis en punto.
¿Cuándo viene John a la escuela? - Viene a la escuela a las dos en punto.
¿Dónde vive? - Vive en Portland.

Haga una pregunta a cada alumno y pida una respuesta a otro, creando una cadena de preguntas y respuestas que cambien de 'usted' a 'él' y 'ella'. Esto ayudará a los estudiantes a memorizar esta diferencia crucial.

¿Dónde vives? - (Estudiante) Vivo en Portland.
¿Donde vive el? - (Estudiante) Vive en Portland.

Introduzca la forma negativa del presente simple de la misma manera que anteriormente. Recuerde modelar continuamente el formulario a los estudiantes e inmediatamente alentar una respuesta similar.

¿Anne vive en Seattle? - No, ella no vive en Seattle. Ella vive en Portland.
¿Estudias francés? - No, no estudias francés. Tu estudias ingles.

Introducir preguntas

Hasta este momento, los estudiantes han estado respondiendo preguntas, por lo que deben estar familiarizados con el formulario. Asegúrese de señalar la diferencia entre las preguntas de 'sí / no' y las preguntas de información. Comience con preguntas de "sí / no" que alienten a los estudiantes a responder en forma breve.

¿Tu trabajas todos los días? - Sí, lo hago. / No, no lo hago.
¿Viven en Portland? - Sí, lo hacen. / No, no lo hacen.
¿Ella estudia inglés? - Sí, lo hace / No, no lo hace.

Una vez que los estudiantes se sientan cómodos con las preguntas cortas de "sí / no", pase a las preguntas de información. Asegúrese de variar las materias para ayudar a los estudiantes a familiarizarse con la tendencia a abandonar la 's'.

¿Dónde vives? Vivo en Seattle.
¿Cuándo te levantas por la mañana? - Me levanto a las siete en punto.
¿A dónde va ella a la escuela? - Ella va a la escuela en la Universidad de Washington.

Discutir palabras de tiempo importantes

Una vez que los estudiantes se sientan cómodos con el presente simple, introduzca palabras importantes en el tiempo como "todos los días" y adverbios de frecuencia (generalmente, a veces, raramente, etc.). Contraste estos con palabras de tiempo comunes usadas en el presente continuo como 'ahora', 'en este momento', etc.

Ella generalmente toma el autobús para ir a trabajar. Hoy, ella está manejando.
Mi amigo a veces sale a cenar. Por el momento, está cocinando la cena en casa.
Jennifer rara vez habla con extraños. En este momento, ella está hablando con un amigo.

Los estudiantes ahora reconocerán el tiempo presente simple y podrán responder preguntas simples. Es hora de presentar la gramática. Use una línea de tiempo en tiempo presente simple en el tablero para enfatizar el hecho de que este tiempo se usa para expresar rutinas. También me gusta usar gráficos simples que muestran la estructura subyacente de este tiempo.

Una vez que haya introducido el tiempo y haya usado la pizarra para explicar los formularios, continúe enseñando el tiempo presente simple a través de actividades que usen el presente simple en contexto.

Los estudiantes han aprendido a reconocer el presente simple, así como a comprender la forma en las actividades de comprensión. Es hora de continuar haciendo que los estudiantes usen el presente simple para describir sus propias vidas en forma oral y escrita. Esta detallada lección sobre rutinas diarias te ayudará a continuar con la práctica.

Estos son los desafíos más comunes para los estudiantes cuando usan el presente simple:

• Confuso con el presente continuo para acciones que ocurren en el momento de hablar.
• Uso de 's' en tercera persona.
• Uso de verbos auxiliares en la pregunta y forma negativa, pero NO en forma positiva.
• Lugar de adverbios de frecuencia.