Si ha sido despedido de la universidad por un bajo rendimiento académico, es probable que tenga la oportunidad de apelar esa decisión. Y como se explica en esta descripción general del proceso de apelaciones, en la mayoría de los casos, querrá apelar en persona si tiene la oportunidad.
Asegúrate de estar preparado para su apelación. Reunirse con el comité en persona (o virtualmente) no lo ayudará si no puede articular qué salió mal y qué planea hacer para abordar los problemas. Las diez preguntas a continuación pueden ayudarlo a prepararse; todas son preguntas que probablemente le harán durante una apelación.
Es casi seguro que se le hará esta pregunta y necesita una buena respuesta. Mientras piensa en cómo responder, sea dolorosamente honesto consigo mismo. No culpes a los demás: la mayoría de tus compañeros de clase tuvieron éxito en las mismas clases, por lo que esas D y F están en ti. Las respuestas vagas o triviales como "Realmente no sé" o "Creo que debería haber estudiado más" tampoco van a ser suficientes.
Si está luchando con problemas de salud mental, sea directo sobre esas dificultades. Si crees que tienes un problema de adicción, no intentes ocultar ese hecho. Si juegas videojuegos diez horas al día, díselo al comité. Un problema concreto es uno que puede abordarse y superarse. Las respuestas vagas y evasivas no le dan a los miembros del comité nada con lo que trabajar, y no podrán ver un camino hacia el éxito para usted.
¿Fuiste al horario de oficina de los profesores? Fuiste al centro de escritura? ¿Intentaste conseguir un tutor? ¿Aprovechaste los servicios académicos especiales? La respuesta aquí podría muy bien ser "no", y si ese es el caso, sea honesto. Piensa en una declaración como esta de un estudiante atractivo: "Traté de ver a mi profesora, pero ella nunca estuvo en su oficina". Tales afirmaciones rara vez son convincentes ya que todos los profesores tiene un horario de oficina regular y siempre puede enviar un correo electrónico para programar una cita si el horario de oficina entra en conflicto con calendario. Cualquier respuesta con el subtexto, "no fue mi culpa que no recibí ayuda" es probable que salga como un globo de plomo.
Si la ayuda que necesitaba era médica, no académica, la documentación es una buena idea. Esto debe provenir de usted, ya que los registros médicos son confidenciales y no se pueden compartir sin su permiso. Entonces, si está recibiendo asesoramiento o se está recuperando de una conmoción cerebral, traiga documentación detallada de un médico. La excusa de conmoción cerebral sin fundamento es una que los comités de normas académicas han visto cada vez con más frecuencia en los últimos años. Y aunque las conmociones cerebrales pueden ser muy graves y ciertamente pueden interrumpir los esfuerzos académicos, también son una excusa fácil para un estudiante que no está bien académicamente.
Casi sin excepción, los estudiantes que terminan siendo despedidos por un bajo rendimiento académico no estudian lo suficiente. Es probable que el comité le pregunte cuánto estudia. Aquí de nuevo, sé honesto. Cuando un estudiante con un promedio de calificaciones de 0.22 dice que estudia seis horas al día, algo parece sospechoso. Una mejor respuesta sería algo así: "Paso solo una hora al día en el trabajo escolar y me doy cuenta de que eso no es suficiente".
El general regla para el éxito universitario es que deberías pasar de dos a tres horas haciendo la tarea por cada hora que pases en el aula. Entonces, si tiene una carga de cursos de 15 horas, son 30 a 45 horas de tarea por semana. Sí, la universidad es un trabajo de tiempo completo, y los estudiantes que lo tratan como un trabajo de medio tiempo a menudo tienen problemas académicos.
Muchos estudiantes universitarios fallan cada semestre, y para el 90% de esos estudiantes, la baja asistencia es un factor contribuyente significativo a la "F" Es probable que el comité de apelaciones le pregunte sobre su asistencia. Aquí de nuevo, sé honesto. Es muy probable que el comité haya recibido aportes de sus profesores antes de la apelación, para que sepan si usted asistió o no. Nada puede volver una apelación en su contra más rápido que ser atrapado en una mentira. Si dices que te perdiste solo un par de clases y tus profesores dicen que te perdiste cuatro semanas de clase, has perdido la confianza del comité. Su respuesta a esta pregunta debe ser honesta y debe abordar por qué Te perdiste la clase, incluso si la razón es vergonzosa.
Esta es una pregunta incómoda para responder. Es difícil decir lo maravilloso que eres cuando tienes una transcripción llena de malas calificaciones. Sin embargo, tenga en cuenta que el comité está haciendo esta pregunta sinceramente, para no avergonzarlo. El fracaso es parte del aprendizaje y el crecimiento. Esta pregunta es su oportunidad de articular lo que ha aprendido de sus fracasos, y lo que espera lograr y contribuir a la luz de sus fracasos.
Absolutamente debe idear un plan de éxito futuro antes de pararse al frente del comité de apelaciones. ¿Qué recursos universitarios aprovecharás para seguir adelante? ¿Cómo cambiarás los malos hábitos? ¿Cómo obtendrá el apoyo que necesita para tener éxito? Sea realista: es casi inaudito que un estudiante de repente pase de estudiar 30 minutos al día a seis horas al día.
Una breve advertencia aquí: asegúrese de que su plan de éxito sea una carga principal para usted, no una carga para los demás. Los estudiantes a menudo dicen cosas como: "Me reuniré con mi asesor todas las semanas para discutir mi progreso académico, y recibiré ayuda adicional durante toda la oficina de mi profesor horas ". Si bien sus profesores y asesores querrán ayudarlo lo más posible, no es razonable pensar que pueden dedicar una hora o más por semana a una sola estudiante.
El comité ve mucho esto: un estudiante pierde muchas clases y dedica muy pocas horas para estudiar, pero milagrosamente nunca pierde una sola práctica de equipo. El mensaje que esto envía al comité es obvio: al estudiante le importa más el deporte que la educación.
Si eres un atleta, piensa en el papel que desempeñó el atletismo en tu bajo rendimiento académico y prepárate para abordar el problema. Tenga en cuenta que la mejor respuesta puede no ser: "Voy a renunciar al equipo de fútbol para poder estudiar todo el día". En algunos casos, sí, los deportes simplemente toman demasiado tiempo para que un estudiante tenga éxito académico. Sin embargo, en otros casos, el atletismo proporciona el tipo de disciplina y base que puede complementar una estrategia de éxito académico. Algunos estudiantes son infelices, insalubres e infundados cuando no practican deportes.
Independientemente de cómo responda a esta pregunta, debe articular la relación entre el deporte y su rendimiento académico. Además, debe abordar cómo tendrá éxito en el futuro, ya sea que eso signifique tomarse un tiempo libre del equipo o encontrar una nueva estrategia de gestión del tiempo que te permita ser un atleta y estudiante exitoso.
Muchos estudiantes se presentan ante el comité de apelaciones que han fallado debido a la vida griega, ya sea apresurando una organización griega, o pasaban mucho más tiempo con los asuntos griegos que con los académicos.
En estas situaciones, los estudiantes casi Nunca admitió que una fraternidad o hermandad era la fuente del problema. La lealtad a la organización griega siempre parece ser más importante que cualquier otra cosa, y el código de secreto y miedo a represalias significa que los estudiantes nunca señalan con el dedo a su fraternidad o Hermandad de mujeres.
Este es un lugar difícil para estar, pero definitivamente debes investigar un poco si te encuentras en esta situación. Si la promesa de una organización griega te hace sacrificar tus sueños universitarios, ¿realmente crees que la membresía en esa organización es algo que debes perseguir? Y si usted está en una fraternidad o hermandad y las demandas sociales son tan grandes que están perjudicando su trabajo escolar, ¿hay alguna forma de recuperar el equilibrio de su carrera universitaria? Piensa cuidadosamente sobre elPros y contras de unirse a una fraternidad o hermandad.
Los estudiantes con los labios apretados cuando se les pregunta sobre la vida griega no están ayudando a su atractivo. Con frecuencia, los miembros del comité sienten que no están entendiendo la verdadera historia y que no simpatizarán con la situación del estudiante.
Muchos estudiantes terminan en problemas académicos por razones que no tienen nada que ver con el abuso de sustancias, pero Si las drogas o el alcohol contribuyeron a su bajo rendimiento académico, prepárese para hablar sobre el tema.
Con frecuencia, el comité de apelaciones incluye a alguien de asuntos estudiantiles, o el comité tiene acceso a los registros de asuntos estudiantiles. Es probable que el comité conozca esas violaciones de contenedores abiertos y ese incidente con el bong, al igual que los informes de comportamiento disruptivo en las residencias. Y tenga la seguridad de que sus profesores saben cuándo viene a clase drogado o con resaca, así como pueden decir que se está perdiendo esas clases matutinas debido a la resaca.
Si se le pregunta sobre el alcohol o las drogas, una vez más, su mejor respuesta es honesta: "Sí, me doy cuenta de que me divertí demasiado y manejé mi libertad de manera irresponsable". También esté preparado para abordar cómo planea cambiar este comportamiento destructivo, y sea honesto si cree que tiene un problema con el alcohol, es algo muy común. problema.
El éxito de tu apelación de ninguna manera es una certeza, y nunca debe suponer que será readmitido. Es probable que el comité le pregunte cuáles son sus planes si es suspendido o despedido. ¿Conseguirás un trabajo? ¿Vas a tomar clases de colegio comunitario? Si responde: "No lo he pensado", le está mostrando al comité a) que no es considerado yb) que es presuntuoso al asumir que será readmitido. Entonces, antes de su apelación, piense en su Plan B.