El ABBLS es una herramienta de evaluación observacional que mide el lenguaje y las habilidades funcionales de los niños con retrasos generalizados en el desarrollo, con mayor frecuencia específicamente aquellos niños diagnosticados con Desórdenes del espectro autista. Evalúa 544 habilidades de 25 áreas de habilidades que incluyen lenguaje, interacción social, autoayuda, habilidades académicas y motoras que los niños típicos adquieren antes del jardín de infantes.
El ABBLS está diseñado para que pueda administrarse como un inventario de observación, o introduciendo las tareas como tareas introducidas individualmente para ser observadas y registradas. Servicios psicológicos occidentales, El editor de ABBLS también vende kits con todos los objetos de manipulación necesarios para presentar y observar las tareas en el inventario. La mayoría de las habilidades se pueden medir con elementos disponibles o que se pueden adquirir fácilmente.
El éxito se mide en los ABBLS mediante la evaluación a largo plazo de la adquisición de habilidades. Si un niño está subiendo de escala, adquiriendo habilidades cada vez más complejas y apropiadas para su edad, el niño está teniendo éxito y el programa es apropiado. Si un estudiante está ascendiendo "la escalera de habilidades", es muy probable que el programa esté funcionando. Si un estudiante se detiene, puede ser hora de reevaluar y decidir qué parte del programa necesita más atención. El ABBLS no está diseñado específicamente para la colocación o para evaluar si un estudiante necesita un IEP o no.
Los ABBLS para diseñar currículos y programas de enseñanza
Debido a que ABBLS presenta las tareas de desarrollo en el orden en que serían adquiridas naturalmente como habilidades, el ABBLS también puede proporcionar un marco para el desarrollo de habilidades funcionales y de lenguaje plan de estudios. Aunque el ABBLS no se creó estrictamente como tal, aún proporciona un conjunto lógico y progresivo de habilidades que Apoyar a los niños con discapacidades del desarrollo y ponerlos en el camino hacia un lenguaje superior y una vida funcional habilidades. Aunque el ABBLS en sí no se describe como un plan de estudios, al crear virtualmente un análisis de tareas (que presenta habilidades ascendentes para dominar) pueden hacer posible andamio ¡las habilidades que está enseñando, así como omitir escribir un análisis de tareas!
Una vez que el maestro o el psicólogo crea un ABBLS, debe viajar con el niño y el maestro y el psicólogo deben revisarlo y actualizarlo con el aporte de los padres. Debería ser crítico para los maestros solicitar un informe de los padres, para una habilidad que no ha sidogeneralizado para el hogar quizás no sea realmente una habilidad que se haya adquirido.
Ejemplo
The Sunshine School, una escuela especial para niños con Autismo, evalúe a todos los estudiantes entrantes con los ABBLS. Se ha convertido en una evaluación estándar utilizada para la colocación (reunir a niños con habilidades similares), para decidir cuáles son los servicios apropiados y estructurar su programa educativo. Se revisa en una reunión bianual del IEP para revisar y ajustar el programa educativo de los estudiantes.