1. ¿Te gusta trabajar con niños con necesidades especiales? ¿Estás comprometido a ayudar a los necesitados a alcanzar su potencial?
Algunos de los tipos de discapacidades con las que trabajará incluyen: discapacidades de aprendizaje, impedimentos del habla o del lenguaje, retraso mental, trastornos emocionales (conductual, FAS mental, etc.), discapacidades múltiples, impedimentos auditivos, impedimentos ortopédicos, impedimentos visuales, autismo (espectro autista), sordera y ceguera combinadas, lesión cerebral traumática y otros impedimentos de salud.
3. ¿Tienes paciencia infinita?
Pasé muchos meses trabajando con un niño con parálisis cerebral con el objetivo principal de lograr una respuesta de sí / no. Después de meses de trabajar en esto, se logró y ella levantaba la mano por sí y sacudía la cabeza por no. Este tipo de cosas a menudo se dan por sentado, este fue un gran salto de aprendizaje para este niño y marcó la diferencia. Se necesitó una paciencia interminable.
5. ¿Te sientes cómodo haciendo el trabajo continuo y lo que parece un papeleo interminable requerido?
IEP, modificaciones curriculares, referencias, informes de progreso, notas del comité, formularios / notas de enlace comunitario, etc.
7. ¿Se siente cómodo con el modelo inclusivo y la enseñanza en una variedad de entornos?
Más y más educadores especiales están apoyando a estudiantes con necesidades especiales dentro del aula regular. A veces, enseñar en educación especial podría significar tener una clase pequeña de todos los estudiantes de habilidades para la vida o una clase con estudiantes con autismo. En algunos casos, habrá una variedad de escenarios desde salas pequeñas para retiro combinado con especiales y Aula inclusiva.
8. ¿Eres capaz de manejar el estrés?
Algunos educadores especiales se agotan fácilmente debido a los niveles de estrés adicionales causados por grandes cargas de trabajo, tareas administrativas y estudiantes muy difíciles de manejar.
9. ¿Puede desarrollar buenas relaciones de trabajo con una amplia gama de profesionales, agentes de servicio comunitario y familias?
Es importante ser empático y muy comprensivo al trabajar con las muchas personas involucradas en nombre del estudiante. La clave del éxito suele ser el resultado directo de tener relaciones excepcionales en todos los niveles. Necesita sentir que tiene una capacidad muy fuerte para trabajar como parte de un equipo de manera cooperativa y colaborativa.
10. La línea de fondo: Debe tener una gran convicción sobre su capacidad para impactar el futuro de los niños con discapacidades. Si su objetivo personal principal es tener un impacto positivo y marcar una diferencia positiva en la vida de los niños con discapacidades, esta puede ser la profesión para usted. Se necesita un maestro especial para convertirse en un Profesor de educación especial.