Definición: Informe de evaluación
La sala de emergencias o la Reporte de evaluacion, está escrito por el psicólogo escolar con el ayudante del maestro de educación general, los padres y el maestro de educación especial. Por lo general, se espera que el maestro de educación especial reúna los aportes de los padres y el maestro de educación general y escríbalos en la primera sección del informe, incluyendo Fortalezas y Necesidades.
El psicólogo administrará las evaluaciones que considere necesarias, por lo general, incluyendo una prueba de inteligencia (The Wechsler Intelligence Scale para Niños o la prueba de inteligencia de Standford-Binet.) El psicólogo determinará qué otras pruebas o evaluaciones proporcionarán la información necesaria.
Después de la evaluación inicial, se requiere que el distrito o la agencia revise la evaluación cada tres años (cada dos años para niños con Retraso mental [MR].) El propósito de la evaluación (también llamado RR o Informe de reevaluación) es decidir si el niño necesita evaluación adicional (otras pruebas o pruebas repetidas) y si el niño continúa calificando para educación especial servicios. Esta conclusión debe ser hecha por el psicólogo.
En algunos casos, un médico o neurólogo primero establece un diagnóstico, especialmente en casos de trastorno del espectro autista o Síndrome de Down.
En muchos distritos, especialmente en los grandes distritos urbanos, los psicólogos llevan cargas de casos tan enormes que se puede esperar que el educador especial para escribir el informe, un informe que a menudo se devuelve varias veces porque el educador especial no ha podido leer la mente del psicólogo.
También conocido como: RR o informe de reevaluación
Ejemplo: Después de la identificación en el Comité de Estudio Infantil, Jonathon fue evaluado por el psicólogo. Jonathon se ha quedado atrás de sus compañeros, y su trabajo es errático y está mal hecho. Después de la evaluación, el psicólogo informa en la sala de emergencias que Jonathon tiene una discapacidad de aprendizaje específica, especialmente reconociendo la impresión, que también está influenciada por el TDAH.