La buena gestión del aula es la base del éxito comportamiento de manejo. Maneja el comportamiento, y puedes centrarse en la instrucción. Los estudiantes con discapacidades a menudo luchan con el comportamiento, a menudo porque no siempre entienden el "currículum oculto" que a menudo se comunica con las cejas arqueadas.
Una tabla de colores más simple puede ser apropiada para la sala de recursos o el aula autónoma. Para una clase de inclusión o una clase con más de diez niños, este cuadro más grande, presentado por Rick Morris (Nueva gestión) ofrece una gama más distintiva de opciones, desde sobresalientes hasta conferencias para padres. Ayuda a un maestro a diferenciarse según las necesidades de los alumnos. Es una estrategia efectiva y fácil de implementar para crear apoyo de comportamiento positivo.
Una ventaja de este sistema es que todos comienzan en verde, listos para aprender. Todos comienzan en el mismo nivel y tienen la oportunidad de subir, así como bajar. En lugar de que todos comiencen en "la parte superior", como lo hace un programa de tarjeta de color, todos comienzan en el medio. Los programas de tarjetas de colores generalmente insisten en que una vez que un estudiante pierde una tarjeta, no la recupera.
Otra ventaja es que el rojo está en la parte superior en lugar de en la parte inferior. Con demasiada frecuencia, los estudiantes con discapacidades, que pueden tener dificultades para conformarse, terminan "en rojo".
Cree el gráfico con papel de construcción, superponiendo el papel en la parte posterior antes de montar los títulos y laminar el gráfico. Las bandas de arriba son:
Crea las pinzas para la ropa. Los niños de segundo grado o mayores probablemente deberían crear los suyos: les da la propiedad del cuadro. Aquellos de ustedes a quienes les gusta que todo esté siempre ordenado, recuerden que quieren que el clip sean sus alumnos, y no los suyos. Quieres que sean dueños de su propio comportamiento, no que te culpen.
Coloque, o haga que los estudiantes coloquen, sus pinzas para la ropa en el green.
Durante el día, mueva las pinzas de la ropa de los estudiantes cuando rompan una regla o muestren un comportamiento ejemplar: es decir, "Karen, dejaste tu asiento durante la instrucción sin permiso. Estoy moviendo tu pin hacia abajo. "" Andrew, realmente me gusta cómo mantuviste a todos trabajando en tu grupo en el centro de matemáticas. Para un liderazgo sobresaliente, estoy moviendo tu pin-up ".
Administre las consecuencias o beneficios de manera oportuna, para que continúe siendo una experiencia de aprendizaje. No use la pérdida de una fiesta en otro día o el acceso a una excursión en otra semana como consecuencia.
A los maestros que emplean este sistema les gusta el hecho de que les da a los estudiantes la oportunidad de ascender. En otros sistemas nivelados, una vez que un niño baja, están fuera.
A los maestros también les gusta el hecho de que este sistema reconoce a los estudiantes que hacen un buen trabajo. Significa que a medida que enseñas, estás nombrando los comportamientos que te gustan.