Cláusula relativa ESL Lección para fines específicos

Las cláusulas relativas se usan para describir el sustantivo que nombra el proceso o la posición cuando se discuten tareas que deben completarse o se explica cómo funcionan ciertas cosas. La capacidad de usar cláusulas relativas fácilmente es importante para todos Aprendices de ingles, pero quizás aún más importante para aquellos que desean utilizar el inglés en sus lugares de trabajo. Por ejemplo, los vendedores necesitan explicar y definir cualquier cosa relacionada con el uso de los bienes o servicios que se venden:

• Instaplug es un dispositivo que le permite utilizar cualquier tipo de toma de corriente en todo el mundo.
• Nuestro servicio Ontime es un tipo de consultoría que le permite acceder a servicios de consultoría 24/7.
• El azulejo Sansolat es un tejado que refleja la luz solar para mantener bajos los costos de aire acondicionado.

Otro ejemplo sería el uso de cláusulas relativas para describir a las personas en el trabajo:

• Deberá hablar con el Sr. Adams, quien está a cargo de las solicitudes de vacaciones y licencias por enfermedad.
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• Jack Wanders es el organizador sindical que representa a esta región.
• Necesitamos consultores que puedan viajar a cualquier parte con un aviso de 24 horas.

Este plan de lección se enfoca en ayudar a los estudiantes a aprender a usar cláusulas relativas para discutir asuntos importantes en el trabajo, como quién trabaja con ellos, varios tipos de trabajo y lugares de trabajo, además de describir bienes o servicios fabricados o proporcionados por su empleador.

Fomentar la confianza en el uso de cláusulas relativas para describir bienes, servicios, personal y otras situaciones laborales relacionadas.

Comparación de oraciones, seguido de un ejercicio de escritura guiada

Estudiantes de inglés intermedio a avanzado para propósitos específicos

Presente a los estudiantes el tema del uso de cláusulas relativas haciendo algunas preguntas como:

• ¿Cómo describirías a un trabajador de cuello azul?
• ¿Qué es el trabajo a tiempo completo?
• ¿Quién es un consultor?
• ¿Qué es un laboratorio de computación?

Estas preguntas deberían generar una serie de respuestas, con suerte, algunas con uso competente de cláusulas relativas. Asegúrese de reformular las respuestas de los alumnos mediante el uso de cláusulas relativas para ayudar a introducir inductivamente la idea del uso de cláusulas relativas. Por ejemplo:

• Oh, el trabajo a tiempo completo es un tipo de trabajo que se realiza durante al menos 40 horas a la semana.
• Bien, sí, un consultor es alguien que brinda servicios y asesoramiento a una empresa por contrato. etc.

Una vez que haya completado este calentamiento, escriba cuatro oraciones en la pizarra. Use una oración con una cláusula relativa que refiera a una persona con 'eso' y otra con 'quién'. Las otras dos oraciones deben referirse a cosas; uno que comienza con 'eso' y el otro con 'que'. Pida a los alumnos que señalen estas diferencias y expliquen por qué se utiliza "qué" o "quién", así como qué. En la medida de lo posible, trate de convencer a los estudiantes para que establezcan inductivamente las reglas para el uso relativo de la cláusula.

Pida a los alumnos que completen las oraciones en el ejercicio siguiente eligiendo las dos mitades que van juntas y conectando cada una con un pronombre relativo (quién, qué o eso).

Verifique las respuestas como una clase.

Para la siguiente parte de la lección, pida a los alumnos que imaginen diez elementos o personas que son importantes para ellos en el trabajo diario. Los estudiantes primero deben escribir una lista de los diez artículos / personas. En otra hoja de papel, pida a los alumnos que escriban oraciones explicativas utilizando cláusulas relativas.

Haga que los estudiantes intercambien sus listas de diez elementos con un compañero. Luego, los estudiantes deben practicar la explicación de estos elementos entre sí utilizando cláusulas relativas. Los estudiantes no deben simplemente leer lo que han escrito, sino tratar de usar sus ejemplos como punto de partida. Anime a los estudiantes a hacer preguntas de sondeo basado en la información que escuchan.

Circular por la sala y ayudar a los estudiantes. Una vez que termine el ejercicio, repase errores comunes has escuchado mientras escuchas el trabajo en pareja de estudiantes.

Une la primera mitad de la oración en la Lista A con la frase apropiada en la Lista B para completar la definición. Use un pronombre relativo apropiado (who, which o that) para conectar las dos oraciones.

• Un supervisor es una persona
• Tengo dificultades con los jefes
• Office Suite es un grupo de programas
• El éxito en el camino puede ser asistido por la nube
• El director de recursos humanos es el enlace.
• Usa el trinquete como herramienta
• Las comunicaciones internas de la oficina son manejadas por nuestro foro de la compañía
• Descubrirás que Anita es una persona
• No podría hacer mi trabajo sin Daren
• Taplist es una aplicación

• puede contactar para resolver problemas de contrato.
• Puede apretar una amplia variedad de tuercas y tornillos.
• proporciona un lugar amigable para publicar preguntas, hacer comentarios y discutir problemas.
• Utilizo para realizar un seguimiento de todo mi kilometraje, comidas y otros gastos de trabajo.
• me permite acceder a documentos y otros datos desde una amplia gama de dispositivos.
• No tome en cuenta mi punto de vista.
• está dispuesto a ayudar con cualquier problema que pueda tener.
• me ayuda con las tareas del día a día.
• dirige a los empleados que trabajan en equipo.
• se utiliza para procesar textos, crear hojas de cálculo y presentaciones.