Preguntas de práctica de inglés de ACT

El actual Sección ACT Inglés del Examen ACT tendrá cinco pasajes de lectura diferentes con 75 preguntas en total. Aquí, prueba tu mano en solo uno de los pasajes de lectura para ver cómo te puede ir en este porción de opción múltiple de la prueba. Asegúrese de usar esos ¡Estrategias de ACT English!

La configuración a continuación es un poco diferente de lo que verá en el examen real. Aquí, las preguntas están indicadas por un número en frente de el texto en negrita que deberá abordar. En el examen, los números estarán debajo de la parte subrayada que deberá abordar. Además, el texto estará a la derecha con las preguntas a la izquierda en el examen real.

Desplácese hacia abajo para obtener respuestas debajo de las preguntas

En las noches de verano cálidas y húmedas, casi todos han sido testigos luciérnagas, también llamados errores de rayo, revoloteando (2) su patio o aterrizaje en el alféizar de una ventana y ocasionalmente emitiendo un brillo suave. Encendiéndose y apagándose como linternas o luces navideñas centelleantes, una luciérnaga es solo uno de los muchos organismos que pueden producir

Todas las formas de luz ocurren a través de un proceso similar. Para comprender este proceso, primero debe saber un poco sobre átomos. Los átomos son los (6) más pequeño partes de elementos, como hierro y sodio (7) que tienen las mismas propiedades químicas. El centro de un átomo se llama núcleo y está compuesto de partículas llamadas protones y neutrones. Otras partículas, llamadas electrones, orbitar el núcleo de un (8) átomo; al igual que La tierra orbita alrededor del sol. La órbita de los electrones no cambia a menos que los electrones estén excitados o energizados de alguna manera. PREGUNTA 9 Luego, cuando vuelven a su nivel de energía normal, caen a una órbita más baja y liberan paquetes de energía llamados fotones, (10) que producen luz Luz de Se produce una lámpara o farola cuando los electrones son excitados por el calor de la electricidad.

En los organismos bioluminiscentes, los electrones son excitados por una reacción química, no por el calor, por lo que el fenómeno a menudo se denomina luz fría. Los productos químicos que utilizan varios organismos para crear luz son la luciferina y la luciferasa. Luciferin es la sustancia que produce (11) luciferasa ligera es la enzima que hace que comience la reacción química. En los términos más simples, la luciferasa hace que la luciferina reaccione con el oxígeno, lo que produce luz.

PREGUNTA 12 1 muchos organismos, (13) desde bacterias y hongos hasta ciertas criaturas marinas, insectos y otros capaz de producir su propia luz. 2 Ciertos hongos, como el hongo Jack-o'-lantern, también pueden crear luz. 3 Los hongos naranjas Jack-o'-lantern a menudo se encuentran creciendo en los árboles en el otoño. 4 Entre las criaturas terrestres hay luciérnagas, luciérnagas y algunos ciempiés y milpiés. 5 El fuego de zorro es otro tipo de hongo brillante, que generalmente se encuentra creciendo en árboles muertos o en descomposición. 6 Por la noche, las branquias del hongo, que se encuentran debajo de la tapa y a medio camino del tallo, emiten una luz verdosa.

1. El escritor está considerando eliminar "En las noches cálidas y húmedas de verano" de la primera oración (ajustando las mayúsculas según sea necesario). Si el escritor hiciera este cambio, el párrafo perdería principalmente:

A. Una indicación del tono que se utilizará en el resto del pasaje.

SI. deben darse detalles que enfaticen la época del año.

C. Un ejemplo de los tipos de clima imperativo para que ocurra la bioluminiscencia.

RE. nada, porque es irrelevante para el párrafo.

2.

F. NINGÚN CAMBIO

SOL. su patio o aterrizaje en el alféizar de una ventana

H. su patio o aterrizaje en el alféizar de una ventana

J. su patio o aterrizaje en el alféizar de una ventana

3.

A. NINGÚN CAMBIO

SI. sus

C. sus'

RE. su

4. ¿Cuál de las siguientes opciones NO es una alternativa aceptable para la parte en negrita?

F. luz, esta característica

SOL. ligero; Esta característica

H. luz, y esta característica

J. ligero. Esta característica dramática

5. El escritor quisiera indicar aquí la sorprendente frecuencia de bioluminiscencia. ¿Qué opción hace esto más efectivamente mientras se mantiene el tono del pasaje y el significado de la oración?

A. en realidad aparece en la naturaleza a una frecuencia más alta de lo que uno podría esperar.

SI. actualmente aparece en la naturaleza con más frecuencia de lo que piensas.

C. en realidad aparece en la naturaleza con más frecuencia de lo que no lo hace.

RE. en realidad se muestra en la naturaleza más de lo que nunca podrías creer.

6.

F. NINGÚN CAMBIO

SOL. más pequeña

H. pequeñísimo

J. más pequeño

7.

A. NINGÚN CAMBIO

SI. a pesar de tener las mismas propiedades químicas que los elementos.

C. que tiene las mismas propiedades químicas que los elementos que los contienen.

RE. y tienen las mismas propiedades químicas que los elementos que los contienen.

8.

F. NINGÚN CAMBIO

SOL. átomo al igual que

H. átomo, al igual que

J. átomo: al igual que

9. Dado que todas las siguientes opciones son verdaderas, ¿qué opción proporciona la transición más efectiva de la oración anterior en el párrafo a la siguiente?

A. Cuando los electrones absorben energía, se mueven a una órbita más alta.

SI. Cuando los electrones absorben energía, retoman su nivel de energía normal y se mueven a la órbita más alta.

C. Después de recibir energía, se mueven a una órbita más baja.

RE. Después de recibir energía, retoman su nivel de energía normal.

10. ¿Cuál de las siguientes opciones NO es una alternativa aceptable a la parte en negrita?

F. que producen luz; luz de

SOL. que producen luz Luz como esa de

H. que producen luz Luz de

J. que producen luz de

11.

A. NINGÚN CAMBIO

SI. ligero. Luciferasa

C. ligero, pero luciferasa

RE. ligero; y luciferasa

12. ¿Cuál de las siguientes órdenes de oración hace que el párrafo sea el más lógico?

F. NINGÚN CAMBIO

SOL. 1, 4, 6, 5, 2, 3

H. 1, 4, 2, 6, 5, 3

J. 1, 4, 2, 3, 6, 5

13.

A. NINGÚN CAMBIO

SI. desde bacterias y hongos hasta ciertas criaturas marinas, insectos y otros

C. desde bacterias y hongos hasta ciertas criaturas marinas e insectos son

RE. de bacterias, hongos y ciertas criaturas marinas son

Las preguntas 14 y 15 se refieren al pasaje en su conjunto.

14. El escritor está considerando agregar una declaración al comienzo del pasaje, aclarando el propósito de la escritura. ¿Qué afirmación MENOS enfatiza el propósito del escritor?

F. Leer este pasaje le informará de casos de bioluminiscencia en la naturaleza y la ciencia detrás de este fenómeno.

SOL. Aunque la causa principal de la bioluminiscencia no está clara, después de leer este pasaje, sabrá un poco más sobre el La ciencia que rodea esta característica mágica de la naturaleza, algunos ejemplos de ella en la naturaleza y las reacciones químicas que hacen que ocurrir.

H. Una vez que termine de leer este pasaje, podrá explicar los datos científicos sobre la bioluminiscencia y proporcionar algunos ejemplos de esta maravilla en el mundo natural que nos rodea.

J. Cuando haya terminado de leer esta información sobre bioluminiscencia, se le convencerá para que estudie las complejidades de la ciencia detrás de este fenómeno y las diferentes formas de la naturaleza que se preservan con un bioluminiscente característica.

15. El escritor quisiera agregar un párrafo al final del pasaje desafiando a los lectores a donar dinero para financiar la investigación sobre bioluminiscencia en hábitats de todo el mundo. ¿Debería agregarse este párrafo?

A. Sí, porque el pasaje se deja sin una conclusión, y agregar un desafío al final de esta pieza es una excelente manera de crear una conclusión sin repetir demasiada información.

SI. Sí, porque uniría todo el punto del pasaje y ofrecería a los lectores una forma de conectarse con los datos científicos presentados.

C. No, porque aunque el pasaje se deja sin una conclusión apropiada, agregar un párrafo sobre la donación de dinero cambia el propósito del ensayo.

RE. No, porque el párrafo que se encuentra actualmente al final resume el pasaje lo suficiente como para que el lector tenga información acerca de la bioluminiscencia que él o ella no sabía antes de leer.

Pregunta 1

R Aunque esta frase menciona el clima, el resto del ensayo nunca indica que la bioluminiscencia tiene algo que ver con el clima, lo que elimina las opciones B y C. D es obviamente incorrecto. Si completó esta pregunta en segundo lugar, respondiendo todas las preguntas fáciles primero y volviendo a esto más tarde, ¡lo sabría!

Pregunta 2

H Aquí, el antecedente es todo el mundo, que es singular. Requiere lo singular De el o ella, aunque todos podemos estar de acuerdo en que probablemente usarías la palabra su en inglés hablado.

Pregunta 3

B Aquí, necesitamos el pronombre posesivo para luciérnaga, entonces sus es apropiado. Sus es una contracción de lo que es. Sus' no es una palabra y su, La opción D, cambia el pronombre a plural cuando debe ser singular.

Pregunta 4

F Esto es complicado, porque tienes que averiguar cuál NO es aceptable. La opción F crea una oración de empalme de coma, pero cualquier otra opción es estructuralmente sólida.

Pregunta 5

B La opción A es demasiado formal, la opción C es inexacta y la opción D es demasiado informal. La opción B mantiene el tono informal lo mejor.

Pregunta 6

H Aquí, la forma superlativa debería haberse usado, lo que la haría más pequeña, lo que descarta la opción F. Las opciones G y J nunca son apropiadas.

Pregunta 7

D Se trata de una referencia de pronombre ambigua. No estamos seguros si el pronombre cuales se refiere de nuevo a los átomos o los elementos. La opción A es incorrecta porque no soluciona la ambigüedad. La opción B crea un significado diferente y no soluciona la ambigüedad. La opción C en realidad crea un nuevo error al usar el pronombre singular tiene.

Pregunta 8

H Recuerde que un punto y coma debe seguir las mismas reglas que una marca final uniendo cláusulas independientes. Aquí, la segunda cláusula no es independiente, por lo que un mejor uso es una coma y la conjunción.

Pregunta 9

A Esta oración debe unir las oraciones anteriores y siguientes juntas. Dado que la siguiente oración menciona la órbita más baja en el sentido comparativo, debemos suponer que más alto es con lo que se está comparando.

Pregunta 10

J Esta es una de esas NO preguntas, lo que significa que simplemente tiene que cruzar las cosas que sí funcionan. Aquí, está buscando formar una oración correcta, así que verifique cada una conectándose. La opción J cambia el significado de las oraciones por completo, por lo que no funciona.

Pregunta 11

B En el pasaje, la oración es una continuación. Entonces, la opción A está fuera. La opción C crea un significado defectuoso y la opción D usa el punto y coma incorrectamente.

Pregunta 12

J La forma más fácil de resolver esto es subrayando el tema de cada oración y prestando mucha atención a las transiciones. De esa manera, lógicamente descubrirás cuál debería venir después.

Pregunta 13

C La opción B crea otro error: acuerdo verbal del sujeto. La opción D omite cierta información (insectos), por lo que tiene que desaparecer. La opción A está mal porque la oración no es paralela en contexto.

Pregunta 14

J Aquí, se beneficiará enormemente de haber leído todo el pasaje. Si hojeó, se perderá lo que el autor claramente estaba tratando de hacer, que es informarle sobre algo. Como la opción J dice que el autor estaba tratando de persuadirte, está mal.

Pregunta 15

C Aunque las opciones A y B indican que al ensayo le falta una conclusión y es así, la razón para agregarlo es incorrecta. Ese tipo de conclusión no vincularía nada, ni mantendría el tono de la pieza. La opción C indica esto.