Un informe encargado por el American Council of Trustees and Alumni (ACTA) revela que las universidades no requieren que los estudiantes tomen cursos en varios áreas centrales. Y como resultado, estos estudiantes están menos preparados para tener éxito en la vida.
El informe, "¿Qué van a aprender?"Encuestó a estudiantes en más de 1,100 colegios y universidades de EE. UU. - público y privado, y descubrió que un número alarmante de ellos estaba tomando cursos "ligeros" para satisfacer los requisitos de educación general.
El informe también encontró lo siguiente sobre las universidades:
- 96.8% no requiere ciencias económicas
- El 87.3% no requiere un idioma extranjero intermedio
- El 81.0% no requiere una historia o gobierno básico de EE. UU.
- 38.1% no requieren matemáticas de nivel universitario
- 65.0% no requiere literatura
Las 7 áreas centrales
Aquí están las áreas centrales identificadas por ACTA que los estudiantes universitarios deberían tomar clases y por qué son importantes:
- Composición: clases intensivas de escritura que se centran en la gramática
- Literatura: lectura observacional y reflexión que desarrolla habilidades de pensamiento crítico
- Idioma extranjero: entender diferentes culturas
- Gobierno o historia de EE. UU .: ser ciudadanos responsables y conocedores
- Ciencias económicas: para entender cómo los recursos están conectados globalmente
- Matemáticas: para adquirir habilidades numéricas aplicables en el lugar de trabajo y en la vida
- Ciencias Naturales: para desarrollar habilidades en experimentación y observación
Incluso algunas de las escuelas más caras y mejor calificadas no requieren que los estudiantes tomen clases en estas áreas básicas. Por ejemplo, una escuela que cobra casi $ 50,000 al año en matrícula no requiere que los estudiantes tomen clases en ninguna de las 7 áreas principales. De hecho, el estudio señala que las escuelas que reciben una calificación de "F" en función de cuántas clases básicas requieren cobran tasas de matrícula un 43% más altas que las escuelas que reciben una calificación de "A".
Deficiencias centrales
Entonces, ¿qué está causando el cambio? El informe señala que algunos profesores prefieren impartir clases relacionadas con su área de investigación particular. Y como resultado, los estudiantes terminan eligiendo entre una amplia selección de cursos. Por ejemplo, en una universidad, aunque no se requiere que los estudiantes tomen Historia de los EE. UU. O el Gobierno de los EE. UU., Tienen un requisito de Estudios Interculturales Internos que puede incluir cursos como "Rock and Roll en el cine". Para cumplir con el requisito de economía, los estudiantes de una escuela pueden tomar "La economía de Star Trek", mientras que "Mascotas en la sociedad" califica como Ciencias Sociales requisito.
En otra escuela, los estudiantes pueden tomar "Música en la cultura estadounidense" o "América a través del béisbol" para cumplir con sus requisitos.
En otra universidad, las especialidades de inglés no tienen que tomar una clase dedicada a Shakespeare.
Algunas escuelas no tienen ningún requisito básico. Una escuela señala que "no impone un curso o materia en particular a todos los estudiantes". Por un lado, tal vez sea recomendable que algunas universidades no obliguen a los estudiantes a tomar ciertas clases. Por otro lado, ¿están los estudiantes de primer año realmente en condiciones de decidir qué cursos serían más beneficiosos para ellos?
Según el informe de ACTA, cerca del 80% de los estudiantes de primer año no saben en qué quieren especializarse. Y otro estudio, realizado por EAB, encontró que el 75% de los estudiantes cambiarán sus carreras antes de graduarse. Algunos críticos abogan no dejar que los estudiantes elijan una especialidad hasta su segundo año. Si los estudiantes ni siquiera están seguros de qué grado planean seguir, podría ser poco realista esperar que, especialmente como estudiantes de primer año, evalúen efectivamente qué clases básicas necesitan para tener éxito.
Otro problema es que las escuelas no actualizan sus catálogos regularmente, y cuando los estudiantes y sus padres están tratando de determinar los requisitos, es posible que no estén viendo con precisión información. Además, algunos colegios y universidades ni siquiera enumeran cursos definitivos en algunos casos. En cambio, hay una vaga frase introductoria "los cursos pueden incluir", por lo que las clases enumeradas en el catálogo pueden o no ofrecerse.
Graduados universitarios que carecen de habilidades importantes
Sin embargo, la evidente falta de información obtenida de tomar clases básicas de nivel universitario es evidente. UN Encuesta de escala de pago les pidió a los gerentes que identificaran las habilidades que creían que los graduados universitarios carecían más. Entre las respuestas, las habilidades de escritura se identifican como la principal habilidad que falta en acción entre los graduados universitarios. Las habilidades para hablar en público están en segundo lugar. Pero ambas habilidades podrían desarrollarse si los estudiantes tuvieran que tomar cursos básicos.
En otras encuestas, los empleadores lamentaron el hecho de que los graduados universitarios no tienen la crítica pensamiento, resolución de problemas y habilidades analíticas: todos los problemas que se abordarían en un núcleo plan de estudios.
Otros hallazgos inquietantes: el 20% de los estudiantes que se graduaron con una licenciatura no pudieron calcular los costos de ordenar suministros de oficina, de acuerdo con la Encuesta Nacional del Colegio Americano Estudiantes
Si bien las escuelas, los consejos de administración y los encargados de formular políticas deben hacer los ajustes necesarios para exigir un plan de estudios básico, los estudiantes universitarios no pueden esperar estos cambios. Ellos (y sus padres) deben escuelas de investigacion tan a fondo como sea posible, y los estudiantes deben elegir tomar las clases que necesitan en lugar de seleccionar cursos livianos.