Cómo los líderes escolares pueden mejorar la calidad de los maestros

Los líderes escolares quieren que todos sus maestros sean grandes maestros. Los grandes maestros facilitan el trabajo de un líder escolar. Siendo realistas, no todos los maestros son grandes maestros. La grandeza requiere tiempo para desarrollarse. Un componente importante del trabajo de un líder escolar es mejorar la calidad del maestro. Un líder escolar efectivo tiene la capacidad de ayudar a cualquier maestro a llevarlo al siguiente nivel. Un buen líder escolar ayudará a que un mal maestro se vuelva efectivo, un maestro efectivo se vuelva bueno y un buen maestro se vuelva grandioso. Entienden que este es un proceso que requiere tiempo, paciencia y mucho trabajo.

Al mejorar la calidad de los maestros, naturalmente mejorarán los resultados de aprendizaje de los estudiantes. La entrada mejorada es igual a la salida mejorada. Este es un componente esencial del éxito escolar. El crecimiento continuo y la mejora son necesarios. Hay muchas maneras en que un líder escolar puede mejorar la calidad de los maestros dentro de su edificio. Aquí, examinamos siete formas en que un líder escolar puede ayudar a los maestros individuales a crecer y mejorar.

Lleva mucho tiempo llevar a cabo una minuciosa evaluación docente. Los líderes escolares a menudo se sienten abrumados con todos sus deberes y las evaluaciones se colocan comúnmente en el segundo plano. Sin embargo, las evaluaciones son el aspecto más crucial al mejorar la calidad del maestro. Un líder escolar debe observar y evaluar rutinariamente el aula de un maestro para identificar áreas de necesidad y debilidad y crear un plan individual para que ese maestro mejore en esas áreas.

Una evaluación debe ser exhaustiva, especialmente para aquellos maestros que han sido identificados como que necesitan una mejora significativa. Deben crearse después de un número considerable de observaciones que permiten que un líder escolar vea la imagen completa de lo que un maestro está haciendo en su salón de clases. Estas evaluaciones deben impulsar el plan de un líder escolar de los recursos, sugerencias y desarrollo profesional que se requieren para mejorar la calidad individual de los maestros.

Un líder escolar debe ofrecer una lista que incluya cualquier debilidad que encuentre durante la evaluación. Un líder escolar también debe dar sugerencias detalladas para guiar la mejora docente. Si la lista es extremadamente completa, elija algunas de las cosas que considera más importantes. Una vez que hayan mejorado a un área considerada efectiva, entonces puedes pasar a otra cosa. Esto puede hacerse tanto formal como informalmente y no se limita a lo que está en la evaluación. Un líder escolar puede ver algo que podría mejorar al maestro en una visita rápida al aula. El líder escolar puede ofrecer comentarios constructivos destinados a abordar este problema menor.

Involucrarse en el desarrollo profesional. Puede mejorar la calidad del maestro. Es necesario tener en cuenta que hay muchas oportunidades terribles de desarrollo profesional. Un líder escolar debe analizar detenidamente el desarrollo profesional que está programando y determinar si producirá los resultados previstos. Involucrarse en el desarrollo profesional puede fomentar cambios dinámicos para un maestro. Puede motivar, proporcionar ideas innovadoras y ofrece una nueva perspectiva desde una fuente externa. Hay oportunidades de desarrollo profesional que cubren casi cualquier debilidad que tenga un maestro. El crecimiento y la mejora continuos son esenciales para todos los maestros y aún más valiosos para aquellos que tienen brechas que deben cerrarse.

Todos los maestros necesitan las herramientas apropiadas para hacer su trabajo de manera efectiva. Los líderes escolares deben poder dar a sus maestros los recursos que necesitan. Esto puede ser un desafío ya que actualmente vivimos en una era en la que el financiamiento educativo es un problema importante. Sin embargo, en la era de Internet, hay más herramientas disponibles para los maestros que nunca. Se debe enseñar a los maestros a usar Internet y otras tecnologías como un recurso educativo en su salón de clases. Los grandes maestros encontrarán la manera de hacer frente sin tener todos los recursos que les gustaría tener. Sin embargo, los líderes escolares deben hacer todo lo posible para proporcionar a sus maestros los mejores recursos o proporcionar desarrollo profesional para utilizar los recursos que tienen efectivamente.

Los grandes maestros veteranos pueden proporcionar una gran comprensión y estímulo a un maestro inexperto o con dificultades. Un líder escolar debe desarrollar maestros veteranos que quieran compartir las mejores prácticas con otros maestros. También deben crear una atmósfera de confianza y aliento en la que la facultad se comunica, colabora y comparte entre sí. Los líderes escolares deben hacer conexiones de mentores en las que ambas partes tengan personalidades similares, o la conexión puede ser contraproducente. Una conexión sólida con el mentor puede ser una aventura de aprendizaje positiva tanto para el mentor como para el aprendiz. Estas interacciones son más efectivas cuando son diarias y continuas.

Todos los líderes escolares deben tener una política de puertas abiertas. Deben alentar a sus maestros a discutir inquietudes o buscar consejo en cualquier momento. Deben involucrar a sus maestros en un diálogo continuo y dinámico. Este diálogo debe ser continuo, especialmente para aquellos maestros que necesitan mejorar. Los líderes escolares deberían querer construir relaciones atractivas y de confianza con sus maestros. Esto es esencial para mejorar la calidad del maestro. Los líderes escolares que no tienen este tipo de relación con sus maestros no verán mejoras ni crecimiento. Los líderes escolares deben ser oyentes activos que brinden aliento, crítica constructiva y sugerencias cuando sea apropiado.

Los líderes escolares deben alentar a los maestros inexpertos o con dificultades a escribir en un diario. El diario puede ser una herramienta poderosa. Puede ayudar a un maestro a crecer y mejorar a través de la reflexión. Puede ayudarlos a reconocer mejor sus fortalezas y debilidades individuales. También es valioso como recordatorio de cosas que funcionaron y cosas que no funcionaron tan bien en su clase. Escribir un diario puede generar una visión y comprensión. Puede ser un cambio dinámico para los maestros que realmente desean mejorar.