Ya sea que esté trabajando en su credencial docente o siendo revisado por un administrador, a menudo necesitará escribir un plan de lección durante su carrera docente. Muchos maestros consideran que los planes de lecciones son herramientas útiles para organizar la experiencia en el aula, desde los maestros principiantes (a menudo se les requiere que aprueben planes de lecciones detallados por supervisores) hasta los veteranos más avanzados que los usan como una manera de mantenerse en el camino y garantizar que el ambiente de aprendizaje para cada lección sea efectivo y completo.
No importa cuál sea su nivel de experiencia o razón para necesitar un plan de lección, cuando llegue el momento de crear uno, asegúrese de incluye los ocho componentes esenciales y estarás en camino de lograr el objetivo de cada maestro: estudiante medible aprendizaje. Escribir un plan de lecciones sólido también le permitirá actualizar fácilmente las lecciones para futuras clases, asegurando que su material siga siendo relevante año tras año sin tener que reinventar completamente la rueda hora.
Las lecciones objetivos debe estar claramente definido y en línea con los estándares educativos del distrito y / o del estado. La razón para establecer objetivos y metas es asegurarse de que sepa lo que está tratando de lograr dentro de la lección. Esto le ayuda a determinar qué deben sacar los alumnos de la lección y cómo se asegurará de que tengan éxito en el dominio del material en cuestión. Por ejemplo, el objetivo de una lección sobre la digestión podría ser que los estudiantes puedan identificar el cuerpo partes relacionadas con el proceso de digestión, así como entender cómo los alimentos que comen se convierten en energía.
Antes de profundizar en la esencia de la instrucción de su lección, es importante preparar el escenario para sus estudiantes aprovechando sus conocimientos previos y dando un contexto a los objetivos. En el conjunto anticipatorio En la sección, usted describe lo que dirá y / o presentará a sus estudiantes antes de que comience la parte de instrucción directa de la lección. Esta es una excelente manera de asegurarse de estar preparado para presentar el material y de hacerlo de una manera que sus alumnos puedan relacionarse fácilmente. Por ejemplo, en una lección sobre la selva tropical, podría pedirles a los estudiantes que levanten la mano y que nombren plantas y animales que habitan en la selva tropical y luego que las escriban en la pizarra.
Al escribir su Plan de estudios, esta es la sección donde delimita explícitamente cómo presentará los conceptos de la lección a sus alumnos. Sus métodos de instrucción directa podría incluir leer un libro, mostrar diagramas, mostrar ejemplos de la vida real del tema o usar accesorios. Es importante tener en cuenta los diversos estilos de aprendizaje dentro de su clase para determinar qué métodos de enseñanza sonarán mejor. A veces, la creatividad puede funcionar bien para involucrar a los estudiantes y ayudarlos a comprender el material.
Literalmente, este es el momento en que supervisa y guía a los estudiantes en la práctica de lo que han aprendido hasta ahora. Bajo su supervisión, los estudiantes tienen la oportunidad de practicar y aplicar las habilidades que les enseñó a través de la instrucción directa. Por ejemplo, los estudiantes pueden trabajar juntos en grupos pequeños para resolver problemas de palabras similares a un problema de palabras que usted explicó durante la parte de instrucción directa de la lección. Práctica guiada Las actividades pueden definirse como aprendizaje individual o cooperativo.
En la sección de cierre, describa cómo concluirá la lección dándoles a los conceptos de la lección un mayor significado para sus alumnos. Cierre Es el momento en que finaliza la lección y ayuda a los estudiantes a organizar la información en un contexto significativo en sus mentes. El proceso de cierre podría incluir involucrar a los estudiantes en una conversación grupal sobre los temas clave de la lección o pedirles a los estudiantes que resuman lo que han aprendido.
Mediante asignaciones de tarea u otras tareas independientes, sus estudiantes demostrarán si absorbieron los objetivos de aprendizaje de la lección. Las tareas comunes de práctica independiente incluyen hojas de trabajo para llevar a casa o proyectos grupales en el hogar. Mediante práctica independiente, los estudiantes tienen la oportunidad de reforzar las habilidades y sintetizar sus nuevos conocimientos al completar una tarea por su cuenta y lejos de la orientación del maestro.
Aquí, usted determina qué suministros se requieren para ayudar a sus estudiantes a alcanzar los objetivos establecidos del plan de lección. La sección de materiales requeridos no se presenta a los estudiantes directamente, sino que está escrita para referencia del maestro y como una lista de verificación antes de comenzar la lección. Esto es parte de tu propia preparación personal.
La lección no termina después de que sus alumnos completen una hoja de trabajo. los evaluación La sección es una de las partes más importantes de cualquier plan de lección. Aquí es donde evalúa el resultado final de la lección y en qué medida se lograron los objetivos de aprendizaje. En la mayoría de los casos, la evaluación se realizará en forma de prueba o cuestionario, pero las evaluaciones también pueden incluir debates o presentaciones en clase en profundidad.