Expectativas de los estudiantes para maestros principiantes

Como maestro principiante, es probable que haya puesto el listón alto cuando se trata de las expectativas de los estudiantes. Después de todo, quieres ser percibido como competente y en control de tu aula. Puede mejorar este aspecto de su educación formal explorando consejos útiles y consejos de maestros experimentados sobre formas de establecer objetivos de comportamiento realistas y alcanzables para sus estudiantes.

Al comienzo de su nueva carrera, es normal que luche con sentimientos de inseguridad sobre su capacidad para administrar su aula. Puede pensar, por ejemplo, que si es demasiado amable, sus alumnos no respetarán su autoridad.

Aún así, es posible crear un ambiente cálido, aula amigable y ganar el respeto de sus alumnos al mismo tiempo. Permitir que sus alumnos tomen decisiones simples, como qué tarea hacer primero, mejorará sus posibilidades de desarrollar un aula cooperativa y les dará un impulso de confianza a sus alumnos.

Llega un momento, por supuesto, cuando las cosas no salen como lo planeaste. Esté preparado para estos momentos con estrategias de emergencia y

Uno de los mayores desafíos que enfrentará al configurar su aula para que funcione sin problemas es lidiar con la gestión del tiempo. Puede tomar semanas para que aprenda las políticas y procedimientos de la escuela y para que sus estudiantes aprendan las rutinas de su clase. Si no puede recordar las políticas de la escuela con respecto al conteo de almuerzos, los libros de la biblioteca o similares, pregúntele a un compañero maestro. Del mismo modo, anime a sus alumnos a hacer preguntas si olvidan algo importante.

Asigne todo el tiempo que pueda durante las primeras semanas de clases para aprender los procedimientos escolares y desarrollar los suyos dentro de estos parámetros. Cuanto más tiempo dediques a esto, más fácil será más adelante. Tenga cuidado de no abrumar a sus alumnos; en su lugar, establezca rutinas simples que puedan manejar. Una vez que vea que sus alumnos están aprendiendo las rutinas básicas, puede expandirlas o modificarlas.

Cada aula y escuela requerirá el desarrollo de un conjunto único de expectativas, pero hay algunas que han resistido el paso del tiempo:

• Sigue las reglas del aula.
• Llegar a tiempo.
• Prepárate para la clase.
• Sé considerado y respetuoso.
• Mostrar respeto por la propiedad escolar y otros estudiantes.
• Entregue las tareas a tiempo.
• Espera a ser despedido.
• Usa una voz interior.
• Participa activamente en las discusiones de clase.
• Permanezca sentado durante las actividades y eventos en el aula.
• Ayudarse unos a otros.
• Trabaja en silencio y sigue las instrucciones.
• Levanta la mano antes de hablar.

Desea ver a sus estudiantes tener éxito, pero puede sentirse presionado para completar el plan de estudios y no dedicar suficiente tiempo a aprender sobre las habilidades e intereses personales de sus estudiantes. Antes de analizar el contenido, conozca a sus alumnos para que pueda comprender mejor qué esperar de ellos. Comenzando con el primer dia de escuela, cree un diálogo abierto con sus alumnos y aliéntelos a compartir información sobre ellos mismos. Por ejemplo, pídales a los estudiantes que se emparejen y se entrevisten, y luego compartan lo que aprendieron con la clase.

Para construir estudiantes independientes y seguros que puedan pensar por sí mismos, practiquen habilidades de autogestión desde el principio. Si planea que sus estudiantes participen en centros de aprendizaje y grupos pequeños en algún momento, deberán practicar trabajar independientemente. Puede llevar semanas construir alumnos independientes. Si este es el caso, espere en los centros de aprendizaje y grupos pequeños hasta que sus estudiantes estén listos.

Cuando mantiene simples las rutinas y el trabajo independiente, está ayudando a los estudiantes a desarrollar sus habilidades de autocontrol y confianza, lo que a su vez los ayudará a convertirse en aprendices más exitosos. A medida que estas habilidades se arraigan más en sus alumnos, puede aumentar su carga de trabajo y su acceso a una mayor variedad de materiales académicos.

• Bluestein, Jane. "¡Grandes expectativas!" Dr. Jane Bluestein Instructional Support Services, LLC, 15 de agosto. 2017, janebluestein.com/2012/great-expectations-for-new-teachers/.