El plan de estudios oculto es un concepto que describe las cosas a menudo no articuladas y no reconocidas que se les enseña a los estudiantes en la escuela y que pueden afectar su experiencia de aprendizaje. Estas son a menudo lecciones implícitas y tácitas que no están relacionadas con los cursos académicos que están tomando: cosas aprendidas simplemente siendo en el colegio.
El currículum oculto es un tema importante en el estudio sociológico de cómo las escuelas pueden generar desigualdad. El término existe desde hace algún tiempo, pero se popularizó en 2008 con la publicación "Desarrollo curricular" de P.P. Bilbao, P. YO. Lucido, T. C. Iringan y R. SI. Javier El libro aborda una variedad de influencias sutiles en el aprendizaje de los estudiantes, incluido el entorno social en una escuela, los estados de ánimo y las personalidades de los maestros, y sus interacciones con sus estudiantes. La influencia de los compañeros también es un factor significativo.
El entorno escolar físico
Un ambiente escolar deficiente puede ser un componente del currículum oculto porque puede afectar el aprendizaje. Los niños y los adultos jóvenes no se enfocan ni aprenden bien en aulas estrechas, poco iluminadas y con poca ventilación, por lo tanto, los estudiantes en algunas escuelas del centro de la ciudad y aquellos ubicados en áreas con dificultades económicas pueden estar en un desventaja. Pueden aprender menos y llevar esto consigo a la edad adulta, lo que resulta en la falta de educación universitaria y un empleo mal remunerado.
Interacción profesor-alumno
La interacción profesor-alumno también puede contribuir a un currículum oculto. Cuando a un maestro no le gusta un estudiante en particular, puede hacer todo lo posible para evitar mostrar ese sentimiento, pero el niño a menudo puede percibirlo de todos modos. El niño aprende que es desagradable e invaluable. Este problema también puede surgir de la falta de comprensión sobre la vida familiar de los estudiantes, cuyos detalles no siempre están disponibles para los maestros.
Presión de grupo
La influencia de los compañeros es un componente importante del currículum oculto. Los estudiantes no asisten a la escuela en el vacío. No siempre están sentados en escritorios, centrados en sus maestros. Los estudiantes más jóvenes tienen recreo juntos. Los estudiantes mayores comparten el almuerzo y se reúnen fuera del edificio escolar antes y después de las clases. Están influenciados por el tirón y el tirón de la aceptación social. Mal comportamiento puede ser recompensado en este entorno como algo positivo. Si un niño viene de un hogar donde sus padres no siempre pueden pagar el dinero del almuerzo, puede ser ridiculizado, burlado y hacer que se sienta inferior.
Resultados del currículum oculto
Las estudiantes, las estudiantes de familias de clase baja y las que pertenecen a categorías raciales subordinadas a menudo son tratadas de manera que crean o refuerzan imágenes de sí mismas inferiores. A menudo también se les puede otorgar menos confianza, independencia o autonomía, y pueden estar más dispuestos a someterse a la autoridad por el resto de sus vidas como resultado.
Por otro lado, los estudiantes que pertenecen a grupos sociales dominantes tienden a ser tratados de manera que mejoren su autoestima, independencia y autonomía. Por lo tanto, es más probable que tengan éxito.
Jóvenes estudiantes y estudiantes desafiados, como los que sufren de autismo u otras afecciones, pueden ser especialmente susceptibles. La escuela es un "buen" lugar a los ojos de sus padres, por lo que lo que sucede allí también debe ser bueno y correcto. Algunos niños carecen de la madurez o la capacidad de diferenciar entre el buen y el mal comportamiento en este entorno.