Contextos lingüísticos y sociales: definición y ejemplos

Pronunciación: KON-text

Adjetivo:contextual.

Etimología: Del latín, "unirse" + "tejido"

En comunicación y composición, contexto se refiere a palabras y frases que rodean cualquier parte de un discurso y eso ayuda a determinar su sentido. Aveces llamado contexto lingüístico.

En un sentido más amplio, contexto puede referirse a cualquier aspecto de una ocasión en la que un acto de habla se lleva a cabo, incluido el entorno social y el estado tanto del hablante como de la persona a quien se dirige. Aveces llamado contexto social.

"Nuestra selección de palabras está limitado por el contexto en el que usamos el idioma. Nuestros pensamientos personales están formados por los de los demás ", dice la autora Claire Kramsch.

"De uso común, casi todas las palabras tienen muchos matices de significado y, por lo tanto, deben ser interpretadas por el contexto", dice el escritor de libros de texto Alfred Marshall.

"El error es pensar en las palabras como entidades. Dependen de su fuerza, y también de su significado, de asociaciones emocionales y connotaciones históricas, y derivan gran parte de su efecto del impacto de todo el pasaje en el que ocurren. Sacados de su contexto, son falsificados. He sufrido mucho por escritores que han citado esta o aquella frase mía fuera de su contexto o en yuxtaposición con algunos materia incongruente que distorsionó bastante mi significado, o lo destruyó por completo ", dice Alfred North Whitehead, matemático británico, y filósofo.

"[Lingüista británico M.A.K. Halliday] sostiene que el significado debe analizarse no solo dentro del sistema lingüístico sino también teniendo en cuenta el sistema social en el que se produce. Para realizar esta tarea, se deben considerar tanto el texto como el contexto. El contexto es un ingrediente crucial en el marco de Halliday: según el contexto, las personas hacen predicciones sobre los significados de enunciados", dice Patricia Mayes, Ph. D., profesora asociada de inglés en la Universidad de Wisconsin-Milwaukee.

Según el libro, "Repensar el contexto: el lenguaje como un fenómeno interactivo", "El trabajo reciente en varios campos diferentes ha puesto en tela de juicio el adecuación de definiciones anteriores de contexto a favor de una visión más dinámica de la relación entre las dimensiones lingüísticas y no lingüísticas de la comunicación eventos. En lugar de ver el contexto como un conjunto de variables que rodean estáticamente las tiras de conversación, ahora se argumenta que el contexto y la conversación se ubican en un relación mutuamente reflexiva entre sí, con conversación y el trabajo interpretativo que genera, dando forma al contexto tanto como el contexto da forma hablar."

"Idioma no es simplemente un conjunto de sonidos, cláusulas, reglas y significados no relacionados; es un sistema totalmente coherente de integración entre ellos y con el comportamiento, el contexto, el universo del discurso y la perspectiva del observador ", dice el lingüista y antropólogo estadounidense Kenneth L. Lucio.

Según el escritor, Larry W. Smith, "aunque [el psicólogo bielorruso Lev] Vygotsky no escribió extensamente específicamente sobre el concepto de contexto, todo su trabajo implica la importancia del contexto tanto a nivel de los actos de habla individuales (ya sea en dialogo interno o social diálogo) y a nivel de patrones históricos y culturales de uso del lenguaje. El trabajo de Vygotsky (así como el de otros) ha sido un impulso en el desarrollo del reconocimiento de la necesidad de prestar mucha atención al contexto en los estudios sobre el uso del lenguaje. Por ejemplo, un enfoque interaccionista que sigue a Vygotsky es fácilmente compatible con desarrollos recientes en campos relacionados con la lingüística y el lenguaje como sociolingüística, análisis del discurso, pragmática, y la etnografía de la comunicación precisamente porque Vygotsky reconoció la importancia de ambos limitaciones contextuales inmediatas y las condiciones sociales, históricas y culturales más amplias del lenguaje utilizar."

Goodwin, Charles y Alessandro Duranti. "Repensar el contexto: una introducción", en Repensar el contexto: el lenguaje como un fenómeno interactivo. Cambridge University Press, 1992.

Kramsch, Claire. Contexto y cultura en la enseñanza de idiomas. Oxford University Press, 1993.

Marshall, Alfred. principios de economia. Rvdo. ed, Prometheus Books, 1997.

Mayes, Patricia. Lengua, estructura social y cultura. John Benjamins, 2003.

Pike, Kenneth L. Conceptos lingüísticos: una introducción a Tagmemics. Prensa de la Universidad de Nebraska, 1982.

Smith, Larry W. "Contexto." Enfoques socioculturales del lenguaje y la alfabetización: una perspectiva interaccionista. Editado por Vera John-Steiner, Carolyn P. Panofsky y Larry W. Herrero. Cambridge University Press, 1994.

Whitehead, Alfred North. "Los filósofos no piensan en el vacío". Diálogos de Alfred White Whitehead. Grabado por Lucien Price. David R. Godine, 2001.