El éxito del estudiante debe ser la prioridad número uno de un maestro. Para algunos estudiantes, el éxito será obtener una buena calificación. Para otros, podría significar una mayor participación en la clase. Puede ayudar a todos sus alumnos a alcanzar su máximo potencial, independientemente de la forma en que midan el éxito. Las siguientes son ocho estrategias que puede emplear para ayudar a los estudiantes a tener éxito.
Cultivar un entorno académico en tu aula estableciendo expectativas altas, pero no imposibles, para sus estudiantes. Empuje a los estudiantes a lograr estándares más altos y eventualmente llegarán allí, y en el camino, ofrecerán muchos elogios. Algunos pueden tomar más tiempo que otros, pero todos los estudiantes quieren que se les diga: "Eres inteligente y estás haciendo un buen trabajo". Entregue a los estudiantes de secundaria material universitario para leer y decirles: "Este concepto de historia / libro / matemáticas se enseña en universidades de primer año en todo el país". Una vez que los estudiantes aborden y dominen el material, dígales: "Buen trabajo estudiantes, sabía que podían hacer eso."
Una de las formas clave para ayudar a los niños pequeños a comportarse en casa es crear un horario efectivo y consistente para que sigan. Sin este tipo de estructura, los niños pequeños a menudo terminan portándose mal. Los estudiantes de secundaria no son diferentes. Mientras procedimientos de aula a menudo toma un poco de tiempo y esfuerzo implementar al comienzo del año escolar, una vez establecidos, crean una estructura que le permitirá centrarse en la enseñanza en lugar de encargarse de los problemas disruptivos.
La gestión del aula También debe formar parte de la rutina diaria. Si las reglas se han aclarado desde el primer día, las reglas y las consecuencias se publican en todo el aula, y usted aborde constantemente todos y cada uno de los problemas a medida que surjan, los estudiantes se alinearán y su aula funcionará como un máquina bien engrasada.
Haga la misma actividad de apertura durante los primeros cinco minutos de clase y la misma actividad de cierre los últimos cinco minutos para que los estudiantes sepan: "OK, es hora de comenzar la clase o "es hora de prepararse para partir". Podría ser algo tan simple como hacer que los estudiantes saquen sus materiales de clase y sentarse en sus escritorios listos para comenzar al comienzo de la clase y guardar sus materiales, sentarse y esperar a que suene la campana al final de clase.
Si es consistente con sus cinco días, se convertirá en una segunda naturaleza para sus estudiantes. Establecer rutinas como este también ayudará cuando necesite un sustituto. A los estudiantes no les gusta desviarse de las normas establecidas y se convertirán en defensores en su aula para asegurarse de que las cosas funcionen sin problemas.
Nuevas ideas e investigaciones que pueden mejorar su enseñanza diaria están disponibles anualmente. Mantenerse al día con la información más reciente a través de foros en línea, talleres y revistas profesionales puede convertirlo en un mejor profesor. Esto conducirá a mayor interés estudiantil y mayor éxito. Además, enseñar las mismas lecciones cada año escolar puede volverse monótono con el tiempo. Esto puede resultar en una enseñanza no inspirada. Los estudiantes definitivamente se darán cuenta de esto y se aburrirán y distraerán. Incluir nuevas ideas y métodos de enseñanza puede marcar una gran diferencia.
taxonomía de la flora proporciona a los maestros una gran herramienta que pueden usar para medir la complejidad de las tareas y los exámenes. Mover a los estudiantes hacia arriba en la pirámide de taxonomía de Bloom y exigirles que apliquen, analicen, evalúen y sinteticen la información dará como resultado un mayor uso de habilidades de pensamiento crítico y una mayor posibilidad de autenticidad aprendizaje.
La Taxonomía de Bloom también puede ayudarlo a mover a los estudiantes de una comprensión básica de los conceptos a hacer preguntas más complejas como: "¿Qué sucede si?" Los estudiantes deben aprender a ir más allá de los hechos básicos: quién, qué, dónde y cuándo y cuestionar el mundo que los rodea. ellos. Deberían ser capaces de explicar sus respuestas sobre por qué se sienten de cierta manera acerca de un concepto, plantear los cambios que harían y explicar por qué. Subir la escala de Taxonomía de Bloom puede ayudar a los estudiantes a hacer exactamente eso.
Cuando varías métodos de enseñanza, brinda a los estudiantes una mayor oportunidad de aprender. Cada estudiante tiene diferentes fortalezas y debilidades. En lugar de centrarse solo en un método que solo atraiga a un único estilo de aprendizaje, variando sus técnicas de enseñanza le permite atender sus lecciones a diferentes estilos de aprendizaje. Los estudiantes tendrán más éxito si no están aburridos.
Por ejemplo, en lugar de dar una clase para una clase completa de 90 minutos, haga 30 minutos de conferencia, 30 minutos de trabajo, involucrando tanta música, videos y cinestésica movimiento como sea posible, y luego 30 minutos de discusión. A los estudiantes les gusta cuando cambias las cosas y no hacen exactamente lo mismo en cada período de clase.
Esto puede parecer obvio, pero todos los años, verifica los intestinos de los estudiantes de tu clase. ¿Hay estudiantes que haya descartado? ¿Hay estudiantes que son difíciles de alcanzar o que simplemente no parecen importarles? Los estudiantes pueden sentir tus sentimientos sobre ellos, así que ten mucho cuidado con tus propias creencias.
Independientemente de sus sentimientos personales, es importante que trabaje con cada uno de sus estudiantes para garantizar su éxito. Estar emocionado con ellos. Actúa como si quisieras estar en el trabajo y estás feliz de estar allí y verlos. Descubra cuáles son sus pasatiempos, interese su vida personal e intente incorporar algo de eso en sus lecciones.
Cómo tener éxito en su clase debería ser fácil de entender para todos los estudiantes. Proporcione a los estudiantes un programa de estudios al comienzo del año que explique sus políticas de calificación. Si asigna una tarea complicada o subjetiva, como un ensayo o un trabajo de investigación, entregue a los estudiantes una copia de su rúbrica antemano. Si los estudiantes participan en laboratorios de ciencia, asegúrese de que entiendan exactamente cómo calificará su participación y su trabajo.
Por ejemplo, si solo arroja una C- en un ensayo pero no lo ha editado o explicado por qué el estudiante obtuvo esa calificación, su estudiante no tiene aceptación y probablemente pondrá poco esfuerzo en la próxima tarea. Haga que los estudiantes revisen sus calificaciones con frecuencia, o proporcióneles impresiones para que estén constantemente al tanto de su posición en su clase. Si se han quedado atrás, reúnase con ellos y cree un plan para guiarlos hacia el éxito.