Definición
La inclusión es tanto una práctica como una base básica de la filosofía educativa moderna.
Una práctica
La practica de inclusión en las escuelas públicas se basa en el concepto legal del Ambiente Menos Restrictivo (LRE) Cuando el Congreso aprobó PL94-142, la Educación para Todos Ley de Niños Discapacitados, fue en respuesta a los hallazgos de la Corte Suprema de EE. UU. En 1971 en PARC (Asociación de Retrasados de Pensilvania Ciudadanos) vs. La Mancomunidad de Pensilvania. La decisión establecía que los niños con discapacidades estaban protegidos por la Cláusula de Igualdad de Protección de la 14a Enmienda de la Constitución de los Estados Unidos. El entorno menos restrictivo se ha dado a conocer, a través de los desafíos legales y el debido proceso, como la experiencia educativa más parecida a la que reciben los estudiantes sin discapacidades.
Distritos (la autoridad educativa local) se espera que ofrezcan un espectro completo de ubicaciones en el mejor interés de los niños, desde la inclusión completa, lo que significa recibir toda la instrucción en el entorno de educación general, tratamiento residencial, cuando es en el mejor interés del niño, y todos los niveles alternativos de restricción han sido agotado. También requiere que los estudiantes con discapacidades asistan a escuelas en su vecindario, en lugar de asistir a escuelas especiales. La mayoría de los estudiantes reciben apoyo y servicios en algo entre los dos extremos, ya que para los estudiantes con desafíos académicos significativos, a menudo hacen lo mejor cuando reciben instrucción explícita en la sala de recursos, donde la diferencia en sus habilidades y su necesidad de concentrarse no se ven comprometidas por estudiantes La cantidad de tiempo que se pasa en un entorno de educación especial debe designarse en su IEP, así como justificarse allí.
La inclusión como filosofía
La inclusión también es una filosofía educativa. Con el apoyo de la investigación, fomenta la creencia de que los niños con discapacidades obtienen mejores resultados en entornos de educación general con compañeros en desarrollo típico. También promueve la comprensión, también respaldada por la investigación, de que las mejores prácticas en educación especial, Especialmente diferenciación, proporcionar el mayor éxito para la educación general, así como la educación especial estudiantes diferente a "integración" que propuso pegar a los estudiantes que califican para educación especial en educación general para "hundirse o nadar ", la inclusión sostiene que los estudiantes de habilidades ampliamente diferentes pueden tener éxito con apoyo.
Aunque la integración a veces se usa indistintamente con la inclusión, se entiende más generalmente como el esfuerzo para atraer a las minorías, Los estudiantes del idioma inglés y nuevos inmigrantes de diversas poblaciones, en comunidades educativas locales, y las prácticas que mejor fomentan la integración fluida en grupos sociales y culturales. Ciertamente, una buena enseñanza es una buena enseñanza y estrategias que ayudan a integrar a los estudiantes del idioma inglés. también apoya a estudiantes con discapacidades específicas de aprendizaje en la construcción y enriquecimiento del lenguaje desarrollo.
Pronunciación: en-kloo-rehuir
También conocido como: integración inclusiva (en Canadá e Inglaterra)
Ejemplos: El distrito escolar de Rye, Nueva Jersey, ha demostrado claramente su compromiso con inclusión mediante la contratación y capacitación de maestros de educación especial extra para enseñar en las aulas de secundaria y preparatoria con maestros de educación general.