La educación está llena de ideas como escolaridad durante todo el año, cupones y programación de bloques, por lo que es importante que los administradores y educadores observen los pros y los contras de una idea antes de implementarla. Las estrategias para una idea popular, los horarios en bloque, pueden ayudar a que la transición sea más fácil y efectiva.
En la programación en bloque, a diferencia de un día escolar tradicional que generalmente tiene seis clases de 50 minutos, la escuela podría programar dos días tradicionales a la semana, con seis clases de 50 minutos y tres días no tradicionales, con solo cuatro clases que se reúnen para 80 minutos cada uno. Otro tipo de horario de bloque que usan muchas escuelas se llama Horario 4X4, donde los estudiantes toman cuatro clases en lugar de seis cada trimestre. Cada clase de un año solo se reúne durante un semestre. Cada clase de semestre solo se reúne por un trimestre.
Existen ventajas y desventajas para bloquear los horarios en comparación con la programación escolar tradicional.
Pros de programación de bloques
En la programación de bloques, un maestro ve menos estudiantes durante el día, lo que le permite pasar más tiempo con cada uno. Debido a la mayor duración del tiempo de enseñanza, se pueden completar actividades de aprendizaje cooperativo más largas en un período de clase. Hay más tiempo para los laboratorios en las clases de ciencias. Los estudiantes también tienen menos información para tratar durante cada día escolar, pero en el transcurso de un semestre o trimestre, pueden profundizar en el plan de estudios de cuatro clases, en lugar de seis.
Debido a la disminución del número de clases, los estudiantes también tienen menos deberes en cualquier día El maestro puede proporcionar una instrucción más variada durante la clase, y le puede resultar más fácil tratar con estudiantes con discapacidades y diferentes estilos de aprendizaje. Los períodos de planificación son más largos, lo que permite a los educadores pasar más tiempo preparándose para las clases y haciendo trabajo administrativo requerido para la enseñanza, como calificar, contactar a los padres y reunirse con compañeros profesores
Contras de programación de bloque
En un horario de bloque, los maestros generalmente solo ven a los estudiantes cuatro veces a la semana, Como lunes, martes, jueves y viernes, lo que significa que los estudiantes pierden continuidad en los días que no ven a un maestro determinado. Si un estudiante pierde un día bajo el horario de bloque, en realidad le falta el equivalente a casi dos días en comparación con el horario tradicional de clase de 50 minutos.
No importa qué tan bien planeado, en muchos días, el maestro puede terminar con 10 a 15 minutos de tiempo extra, donde los estudiantes a menudo comienzan su tarea. Cuando todo este tiempo se suma al final del semestre, el maestro cubre menos información y currículum.
En el horario 4X4, el maestro tiene que cubrir toda la información requerida en un trimestre. En una clase de economía en una escuela secundaria típica, por ejemplo, si el trimestre es durante temporada de fútbol y mientras ocurre el regreso a casa, el maestro puede perder un valioso tiempo de clase debido a interrupciones
En el programa 4X4, es especialmente difícil cubrir el material necesario para Posición avanzada cursos en el tiempo asignado. Para compensar, muchas escuelas tienen que extender la historia de los Estados Unidos para que sea un curso de dos partes y dure todo el año para que el maestro cubra todo el material requerido.
Estrategias para la enseñanza bajo el horario de bloque
Cuando se usa en el entorno adecuado con los estudiantes correctos y un maestro bien preparado, la programación de bloques puede ser muy útil. Sin embargo, las escuelas deben vigilar de cerca cosas como los puntajes de los exámenes y los problemas de disciplina para ver si el horario tiene algún efecto notable. Al final, es importante recordar que los buenos maestros son solo eso; independientemente de qué horario enseñan, se adaptan.
Aunque las clases de horario en bloque son más largas que los períodos de clase tradicionales, dar clases durante 80 minutos probablemente causará el maestro se vuelve ronco en el transcurso de unos días y posiblemente pierde la atención de los estudiantes, lo que resulta en una disminución aprendizaje. En cambio, los maestros deben variar su instrucción en un horario de bloque, utilizando técnicas de enseñanza como debates, discusiones de todo el grupo, juegos de roles, simulaciones y otras actividades de aprendizaje cooperativo.
Otras estrategias para la enseñanza en horario de bloque incluyen:
- Involucrar las inteligencias múltiples de Howard Gardner y aprovechar las diferentes modalidades de aprendizaje, como la cinestésica, visual o auditiva. Esto puede ayudar a un maestro a mantener el interés y la atención de los alumnos.
- Tener dos o tres mini lecciones a mano para completar cualquier tiempo extra en caso de que el plan de la lección no tome el período completo del horario de bloque.
- Aprovechar al máximo el tiempo asignado para instituir proyectos que pueden ser difíciles de completar en períodos de clase más cortos.
- Haciendo una revisión del material de lecciones anteriores. Esto es especialmente importante en los formatos de horario de bloque donde los estudiantes no ven al maestro todos los días.
En un horario de bloque, un maestro no necesita sentir que él o ella tiene que ser el centro de atención en todo momento durante el período de clase. Darles a los estudiantes trabajo independiente y permitirles trabajar en grupos son buenas estrategias para estos períodos de clase más largos. Los horarios en bloque pueden ser muy pesados para un maestro, y es importante usar estrategias para gestionar el agotamiento del maestro ya que los educadores son el pegamento que mantiene unidos los horarios de bloque.