Las escuelas deben proporcionar a los estudiantes la base educativa para construir vidas exitosas e independientes. Las interrupciones en el aula interfieren con el logro del estudiante. Los maestros y administradores deben mantener la disciplina para crear un ambiente de aprendizaje efectivo. Una combinación de métodos utilizados de manera consistente y justa generalmente ofrece el mejor enfoque para la disciplina en el aula.
Los padres marcan la diferencia en el rendimiento y comportamiento de los estudiantes. Las escuelas deben instituir políticas que exijan que los maestros se comuniquen con los padres periódicamente durante el año. Los informes a medio plazo o al final del período a menudo no son suficientes. Llamar lleva tiempo, pero los padres a menudo pueden proporcionar soluciones a problemas difíciles en el aula. Si bien no toda la participación de los padres será positiva o tendrá un efecto medible en el comportamiento del estudiante, muchas escuelas exitosas usa este enfoque.
Las acciones de la principal y subdirectores forman la base del estado de ánimo general de la escuela. Si ellos constantemente profesores de apoyo, implementen de manera justa el plan de disciplina y el seguimiento de las acciones disciplinarias, luego los maestros seguirán su ejemplo. Si aflojan la disciplina, se hace evidente con el tiempo y el mal comportamiento generalmente aumenta.
Seguir constantemente el plan de acción es la única forma de fomentar verdaderamente disciplina en las escuelas. Si un maestro ignora el mal comportamiento en el aula, aumentará. Si los administradores no pueden apoyar a los maestros, podrían perder fácilmente el control de la situación.
Algunos estudiantes necesitan entornos controlados donde puedan aprender sin distraer a la comunidad escolar en general. Si un estudiante interrumpe continuamente una clase y muestra una falta de voluntad para mejorar su comportamiento, ese estudiante podría necesitar ser retirado de la situación por el bien del resto de los estudiantes en el clase. Escuelas alternativas Brindar opciones para estudiantes problemáticos o problemáticos. Mover a otros estudiantes a nuevas clases que puede controlarse a nivel escolar también puede ayudar en algunas situaciones.
De la mano de un liderazgo efectivo y un seguimiento constante, los estudiantes deben creer que los maestros y los administradores son justos en sus acciones disciplinarias. Si bien algunas circunstancias atenuantes requieren que los administradores realicen ajustes para estudiantes individuales, en general, los estudiantes que se portan mal deben recibir un trato similar.
La disciplina en las escuelas puede evocar la imagen de los administradores que detienen las peleas antes de comenzar o lidiar con estudiantes hostilesen un aula. Sin embargo, disciplina efectiva comienza con la implementación de políticas de limpieza a nivel escolar que todos los maestros deben seguir. Por ejemplo, si una escuela implementa un política de tardanzas que todos los maestros y administradores siguen, las tardanzas disminuirán. Si se espera que los maestros manejen estas situaciones caso por caso, algunos harán un mejor trabajo que otros y las tardanzas tenderán a aumentar.
De administradores a consejeros Para los maestros, las escuelas deben instituir altas expectativas tanto para el rendimiento académico como para el comportamiento. Estas expectativas deben incluir mensajes de aliento y medios de apoyo para ayudar a todos los niños a tener éxito. Michael Rutter investigó el efecto de las altas expectativas en la escuela e informó sus hallazgos en "Quince horas": "Escuelas que fomentan una alta autoestima y que promueven el éxito social y escolar reducen la probabilidad de sufrir emociones y comportamientos disturbio."