Formas divertidas de evaluar el aprendizaje de los estudiantes de manera informal

Hay una variedad de formas de evaluar el progreso y la comprensión de un estudiante. Dos de los métodos principales son las evaluaciones formales e informales. Las evaluaciones formales incluyen pruebas, cuestionarios y proyectos. Los estudiantes pueden estudiar y prepararse para estas evaluaciones por adelantado, y proporcionan una herramienta sistemática para que los maestros midan el conocimiento y evaluar el progreso del aprendizaje.

Las evaluaciones informales son herramientas más informales basadas en la observación. Con poca preparación anticipada y sin necesidad de calificar los resultados, estas evaluaciones permiten a los maestros tener una idea del progreso de los estudiantes e identificar áreas en las que podrían necesitar más instrucción. Las evaluaciones informales pueden ayudar a los maestros a identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes y guiar la planificación de las próximas lecciones.

En el aula, las evaluaciones informales son importantes porque pueden ayudar a identificar posibles áreas problemáticas y permitir la corrección del curso antes de que se requiera que los estudiantes demuestren comprensión en un evento formal evaluación.

Muchas familias de educación en el hogar prefieren depender casi por completo de evaluaciones informales porque a menudo son un indicador más preciso de comprensión, particularmente para los estudiantes que no obtienen buenos resultados.

Las evaluaciones informales también pueden proporcionar retroalimentación vital del estudiante sin el estrés de las pruebas y cuestionarios.

Los siguientes son solo algunos ejemplos de evaluaciones informales creativas para su clase o escuela en casa.

La observación es el corazón de cualquier evaluación informal, pero también es un método independiente clave. Simplemente observe a su estudiante durante todo el día. Busque signos de emoción, frustración, aburrimiento y compromiso. Tome notas sobre las tareas y actividades que provocan estas emociones.

Mantenga muestras del trabajo de los estudiantes en orden cronológico para que pueda identificar el progreso y las áreas de debilidad. A veces no te das cuenta de cuánto ha progresado un estudiante hasta que comparas su trabajo actual con muestras anteriores.

La autora Joyce Herzog tiene un método simple pero efectivo para observar el progreso. Pídale a su alumno que realice tareas simples, como escribir un ejemplo de cada operación matemática que comprenda, escribir la palabra más complicada que sabe que puede deletrear correctamente, o escribir una oración (o breve párrafo). Realice el mismo proceso una vez por trimestre o una vez por semestre para medir el progreso.

A menudo pensamos en presentaciones orales como un tipo de evaluación formal, pero también pueden ser una fantástica herramienta de evaluación informal. Establezca un temporizador para uno o dos minutos y pídale a su alumno que le cuente lo que ha aprendido sobre un tema en particular.

Por ejemplo, si está aprendiendo sobre partes del discurso, podría pedirles a sus alumnos que nombren tantas preposiciones como puedan en 30 segundos mientras las escribe en la pizarra.

Un enfoque más amplio es presentar a los estudiantes un iniciador de oraciones y dejar que se turnen para terminarlo. Ejemplos incluyen:

• "Lo que más me gustó de este tema fue ..."
• "Lo más interesante o sorprendente que aprendí sobre esto fue ..."
• "Esta figura histórica fue ..."

Dé a sus alumnos uno o tres minutos al final de cada día para escribir un diario sobre lo que aprendieron. Varíe la experiencia diaria en el diario pidiendo a los estudiantes que:

• enumera de 5 a 10 hechos que aprendieron sobre un tema
• escribe sobre lo más emocionante que aprendieron ese día
• enumere una o dos cosas sobre las que les gustaría saber más
• nota algo que les cuesta entender
• enumere formas en que podría ayudarlos a comprender mejor un tema.

Deje que sus alumnos escriban preguntas entre ellos en una hoja de papel. Indique a los alumnos que arruguen su papel y déjelos lanzar un papel épico. Luego, haga que todos los estudiantes recojan una de las bolas de papel, lean la pregunta en voz alta y respondan.

Esta actividad no funcionaría bien en la mayoría de los entornos de educación en el hogar, pero es una forma excelente para los estudiantes en un aula o cooperativa en el hogar para sacar los meneos y verificar sus conocimientos sobre un tema que han estado estudiando.

Four Corners es otra actividad fantástica para que los niños se levanten y se muevan al mismo tiempo que evalúan sus conocimientos. Etiquete cada esquina de la habitación con una opción diferente, como muy de acuerdo, de acuerdo, en desacuerdo, muy en desacuerdo, o A, B, C y D. Lea una pregunta o declaración y haga que los estudiantes vayan a la esquina de la sala que representa su respuesta.

Después de que los estudiantes lleguen a su esquina, permítales un minuto o dos para discutir su elección en su grupo. Luego, elija un representante de cada grupo para explicar o defender la respuesta de ese grupo.

Deje que sus estudiantes jueguen emparejamiento (también conocido como concentración) en grupos o parejas. Escriba preguntas en un juego de tarjetas y respuestas en el otro. Baraja las cartas y colócalas, una por una, boca abajo sobre una mesa. Los estudiantes se turnan para dar vuelta dos tarjetas tratando de hacer coincidir una tarjeta de preguntas con la tarjeta de respuesta correcta. Si un estudiante hace una combinación, obtiene otro turno. Si no lo hace, es el próximo turno de jugadores. El estudiante con más partidos gana.

La concentración es un juego extremadamente versátil. Puede usar datos matemáticos y sus respuestas, palabras de vocabulario y sus definiciones, o figuras o eventos históricos con sus fechas o detalles.

Al final de cada día o semana, haga que sus estudiantes completen una hoja de salida antes de abandonar el aula. Las tarjetas de índice funcionan bien para esta actividad. Puede tener las preguntas impresas en las tarjetas, escritas en la pizarra, o puede leerlas en voz alta.

Pida a sus alumnos que completen la tarjeta con respuestas a declaraciones como:

• Tres cosas que aprendi
• Dos preguntas que tengo
• Una cosa que no entendí
• Lo que encontré más interesante

Esta es una excelente actividad para evaluar lo que los estudiantes han retenido sobre el tema que están estudiando y para determinar las áreas que pueden necesitar más explicación.

Proporcione las herramientas y deje que los estudiantes le muestren lo que saben, explicando el proceso a medida que avanzan. Si están aprendiendo sobre medidas, proporcione reglas o una cinta métrica y elementos para medir. Si están estudiando plantas, ofrezca una variedad de plantas y deje que los estudiantes señalen las diferentes partes de la planta y expliquen qué hace cada una.

Si los estudiantes están aprendiendo sobre biomas, proporcione la configuración de cada uno (dibujos, fotos o dioramas, por ejemplo) y modele plantas, animales o insectos que uno pueda encontrar en los biomas representados. Permita que los estudiantes coloquen las figuras en su configuración correcta y expliquen por qué pertenecen allí o qué saben sobre cada una.

El dibujo es una forma excelente de creatividad, artística o estudiantes cinestésicos para expresar lo que han aprendido. Pueden dibujar los pasos de un proceso o crear una tira cómica para representar un evento histórico. Pueden dibujar y etiquetar plantas, células o partes de la armadura de un caballero.

Los crucigramas son una herramienta de evaluación informal divertida y sin estrés. Crea rompecabezas con un creador de crucigramas, utilizando definiciones o descripciones como pistas. Las respuestas precisas dan como resultado un rompecabezas correctamente completado. Puede usar crucigramas para evaluar la comprensión de una variedad de temas de historia, ciencia o literatura, como estados, presidentes, animales, o incluso Deportes.

La narración es un método de evaluación estudiantil ampliamente utilizado en círculos de educación en el hogar e inspirado por Charlotte Mason, una educadora británica, a principios del siglo XX. La práctica implica que un alumno le diga, en sus propias palabras, lo que ha escuchado después de leer en voz alta o aprendido después de estudiar un tema.

Explicar algo en las propias palabras requiere la comprensión del tema. El uso de la narración es una herramienta útil para descubrir lo que un alumno ha aprendido e identificar las áreas que puede necesitar para cubrir más a fondo.

Invite a los alumnos a representar escenas o crear espectáculos de marionetas a partir de temas que hayan estado estudiando. Esto es especialmente efectivo para eventos históricos o estudios biográficos.

El drama puede ser una herramienta excepcionalmente valiosa y fácil de implementar para familias con educación en el hogar. Es común que los niños pequeños incorporen lo que están aprendiendo en su juego de simulación. Escuche y observe mientras sus hijos juegan para evaluar lo que están aprendiendo y lo que puede necesitar aclarar.

Utilice la autoevaluación para ayudar a los estudiantes a reflexionar y evaluar su propio progreso. Hay muchas opciones para una autoevaluación simple. Una es pedirles a los estudiantes que levanten la mano para indicar qué afirmación se aplica a ellos: "Entiendo completamente el tema", "Entiendo sobre todo el tema", "Estoy un poco confundido" o "Necesito ayuda".

Otra opción es pedirles a los estudiantes que den un pulgar hacia arriba, un pulgar hacia los lados o un pulgar hacia abajo para indicar que entienden completamente, en su mayoría entienden o que necesitan ayuda. O use una escala de cinco dedos y haga que los estudiantes levanten la cantidad de dedos que corresponde a su nivel de comprensión.

También es posible que desee crear un formulario de autoevaluación para que lo completen los estudiantes. El formulario puede enumerar declaraciones sobre la tarea y casillas para que los estudiantes verifiquen si están totalmente de acuerdo, de acuerdo, en desacuerdo o totalmente en desacuerdo de que la declaración se aplica a su tarea. Este tipo de autoevaluación también sería útil para que los estudiantes califiquen su comportamiento o participación en clase.