Estrategias para ayudar a un maestro de primer año a sobrevivir

Ser maestro de primer año viene con un abundancia de obligaciones, emociones y preguntas. Los maestros de primer año experimentan una variedad de sentimientos anticipatorios durante su primer año académico, que incluyen emoción, miedo y todo lo demás. Ser profesor es una carrera valiosa pero estresante que trae muchos desafíos, especialmente para los nuevos maestros. A menudo, el primer año de enseñanza es, con mucho, el más difícil.

Puede parecer cliché, pero la experiencia es el mejor maestro. No importa cuánto entrenamiento reciba un maestro de primer año, nada lo preparará mejor que lo real. La enseñanza implica la coordinación de muchas variables incontrolables diferentes, lo que hace que cada día sea un desafío único. Para superar estos desafíos, un maestro debe estar listo para cualquier cosa y aprender a adaptarse.

Es importante que los maestros vean su primer año como un maratón, no como una carrera. En otras palabras, el éxito o el fracaso están dictados por muchos esfuerzos durante un largo período de tiempo y ni un solo día o momento. Por esta razón, los maestros de primer año deben aprender a aprovechar al máximo cada día sin detenerse demasiado en los malos.

Hay varias estrategias para hacer que cada día cuente y garantizar que su enseñanza sea lo más fluida posible. La siguiente guía de supervivencia ayudará a los maestros a comenzar su viaje en esta increíble y gratificante carrera con el mejor pie posible.

Como se mencionó, la experiencia realmente es la mejor manera de aprender. Ningún entrenamiento formal puede reemplazar la experiencia de campo, incluidas todas las fallas que conlleva aprender a enseñar. Los estudiantes a menudo terminan enseñando a sus educadores tanto como, si no más, de lo que sus educadores les enseñan, y esto nunca es más cierto que durante el primer año de un maestro. La experiencia de aprender y crecer con sus estudiantes es invaluable, y debe llevar las lecciones que aprende con usted durante el resto de su carrera.

Contrariamente a la creencia popular, la enseñanza no es de 8:00 a.m. a 3:00 p.m. trabajo y esto es especialmente cierto para los maestros de primer año. Por defecto, los maestros de primer año requieren más tiempo para prepararse que los maestros veteranos: hay muchos aspectos de la enseñanza que requieren tiempo para resolver, así que siempre consiga un amortiguador. Llegar temprano y quedarse hasta tarde le permite prepararse adecuadamente por las mañanas y atar cabos sueltos por la noche para que nunca se apresure en una habitación llena de estudiantes.

Estar organizado es un componente clave de enseñanza exitosa eso lleva tiempo dominarlo. Hay tantas variables para tener en cuenta a diario que pueden hacer que mantenerse al día con las responsabilidades sea casi imposible cuando no está organizado. La organización y la efectividad están vinculadas, así que no tenga miedo de dedicar tiempo a mantenerse organizado para una enseñanza más efectiva. Acuda a maestros con más experiencia en su edificio para obtener consejos sobre cómo organizar materiales y lecciones.

edificio relaciones saludables Con los estudiantes a menudo se necesita mucho trabajo y esfuerzo, pero vale la pena. Las relaciones sólidas son un componente vital de la enseñanza exitosa y las aulas armoniosas. Para que los maestros tengan éxito, estas relaciones deben ser forjadas con administradores, profesores y miembros del personal (incluidos otros maestros), padres y estudiantes. Tendrá una relación diferente con cada uno de estos grupos, pero todos son beneficiosos para usted.

Cómo se sentirán tus alumnos acerca de ti impactar su efectividad general. Hay un punto medio definido que se encuentra entre ser demasiado fácil o demasiado difícil para sus estudiantes; demasiado amigable o muy severo. En general, los estudiantes aman y respetan a los maestros que son consistentes, justos, humorísticos, compasivos y conocedores.

No se prepare para el fracaso preocupándose demasiado por ser querido o intentar ser amigo de sus estudiantes. Esto dará como resultado relaciones y dinámicas poco saludables. En cambio, comience más estrictamente de lo que planea ser y relájese a medida que avanza el año porque siempre puede ser más fácil pero no puede ser más estricto. Las cosas irán mucho mejor si usas este producto probado la gestión del aula Acercarse.

La clave para construir una relación saludable con un administrador es ganar su confianza comportándose como un profesional y haciendo bien su trabajo. El trabajo duro, la confiabilidad, la dedicación y los resultados concretos ayudarán a mantener una relación saludable con sus administradores.

Todos los maestros de primer año deben confiar en uno o varios maestros veteranos para ayudarlos y guiarlos a través del primeros años: a veces se asignan mentores a nuevos maestros y a veces hay que buscarlos usted mismo. Estos sistemas de apoyo a menudo terminan siendo líneas de vida. También debe trabajar para desarrollar relaciones saludables con otras escuelas. personal para que pueda recurrir a su experiencia o ayuda cuando la necesite.

Los padres pueden ser los mayores seguidores de un maestro o la mayor oposición. Construir una relación saludable con los padres se basa en dos factores clave: hacer que sus objetivos sean claros y claros, una comunicación frecuente. Deje en claro a los padres que su objetivo número uno es actuar en el mejor interés de sus hijos y usar siempre la investigación y la evidencia para respaldar cualquier decisión que tome. El segundo factor es que tú comunicar con cada padre a menudo usando varios métodos, manteniéndolos actualizados y brindándoles retroalimentación procesable sobre el progreso de sus hijos.

Cada maestro de primer año lleva sus propias filosofías únicas, planesy estrategias sobre cómo van a enseñar. Más a menudo no, estos cambian dramáticamente, a veces muy rápidamente. En tan solo unas pocas horas, puede darse cuenta de que tendrá que hacer ajustes a una lección o plan. Debido a esto, cada maestro necesita planes de respaldo cuando intenta algo nuevo e incluso para cualquier rutina.

No permita que desafíos imprevistos descarrilen su enseñanza y no vea que cambiar sus planes sea un fracaso. Incluso los maestros mejor preparados y experimentados deben estar listos para pensar de pie. Los desafíos son inevitables: siempre sea flexible y esté preparado para mezclar las cosas cuando algo simplemente no sale según el plan.

La mayoría de los maestros de primer año no pueden darse el lujo de ser exigentes con su primer trabajo. Toman lo que tienen a su disposición y lo ejecutan, y a veces eso significa recibir un currículo con el que no se sienten demasiado cómodos. Cada nivel de grado tiene un currículo diferente y cada escuela elige qué currículos usarán; Como maestro de primer año, debe estar preparado para convertirse rápidamente en un experto en lo que va a enseñar.

Grandes maestros Conocer los objetivos y el plan de estudios necesarios por dentro y por fuera. Continuamente buscan métodos para mejorar su enseñanza y presentación de material nuevo y antiguo. Los maestros capaces de explicar, modelar y demostrar el material que están enseñando se ganan el respeto y la atención de sus alumnos.

Un diario puede ser una herramienta valiosa para un maestro de primer año. Es imposible recordar cada pensamiento o evento importante que ocurre durante todo el año, así que no te presiones. Escribir y organizar información importante tiene mucho más sentido. También es gratificante y útil mirar hacia atrás y reflexionar sobre eventos e hitos durante su primer año.

Probablemente aprendiste a escribir planes de lecciones en la universidad y me acostumbré a cierta plantilla y enfoque antes de tener tu propia clase. Una vez que esté en el aula enseñando, se dará cuenta rápidamente de que los planes de lecciones que aprendió a hacer son muy diferentes de los que necesita. Ya sea que tenga que revisar sus métodos de planificación de lecciones o simplemente hacer algunos pequeños ajustes, encontrará que los planes de lecciones auténticos y los planes de lecciones para los cursos universitarios no son lo mismo.

Cuando comience a crear planes de lecciones efectivos y auténticos, comience a guardar copias para una cartera desde el principio. UN cartera docente debe incluir su planes de lecciones, notas, actividades, hojas de trabajo, cuestionarios, exámenes y cualquier otra cosa que pueda serle útil en el futuro. Aunque esto requerirá mucho tiempo y esfuerzo, las carteras son una excelente herramienta de enseñanza que facilitar su trabajo y convertirlo en un maestro más valioso para contratar si cambia de escuela o puestos.

La frustración es natural en tu primer año. Si usted, como muchos otros de primer año, choca contra un muro durante este período exigente, recuerde que el trabajo mejorará en poco tiempo. A medida que pasa el tiempo, naturalmente se sentirá más cómodo, seguro y preparado. Lo que se siente como un año académico abrumadoramente rápido comenzará a desacelerarse y comenzará a sentirse asentado a medida que pase más días. Recuerda que ser un maestro efectivo no significa necesariamente sentirse siempre relajado y está bien dejarse abrumar a veces.

Su primer año estará lleno de fracasos y éxitos, curvas y oportunidades: el primer año es una experiencia de aprendizaje. Toma lo que funciona y ve con eso. Deseche lo que no funciona y siga intentándolo hasta que algo funcione. Nadie espera que todo salga bien todo el tiempo, y especialmente no esperan que un maestro de primer año lo tenga todo resuelto. Enseñar no es fácil. Los maestros maestros son dedicados, no perfectos. Use las lecciones que aprendió en el primer año para impulsarse durante un segundo año y haga lo mismo el año siguiente. Cada año será más exitoso que el anterior.