Plan de lección: datos de encuestas y gráficos

Los estudiantes utilizarán una encuesta para recopilar y luego representar datos en un gráfico de imagen (enlace) y un gráfico de barras (enlace).

Clase: 3er grado

Duración: 45 minutos cada uno en dos días de clase

• hoja de cuaderno
• lápiz

Si trabaja con estudiantes que necesitan asistencia visual, es posible que desee utilizar papel cuadriculado en lugar de papel de cuaderno.

Vocabulario clave: encuesta, gráfico de barras, gráfico de imagen, horizontal, vertical

Objetivos: Los estudiantes usarán una encuesta para recopilar datos. Los estudiantes elegirán su escala y crearán un gráfico de imagen y un gráfico de barras para representar sus datos.

Estándares cumplidos: 3.MD.3. Dibuje un gráfico de imagen a escala y un gráfico de barras a escala para representar un conjunto de datos con varias categorías.

Introducción a la lección: Abra una discusión con la clase sobre favoritos. ¿Cuál es tu sabor de helado favorito? ¿Adición? ¿Jarabe? ¿Cuál es tu fruta favorita? ¿Tu verdura favorita? ¿Tu materia escolar favorita? ¿Libro? En la mayoría de las aulas de tercer grado, esta es una manera segura de entusiasmar a los niños y compartir sus opiniones.

Si hace una encuesta y grafica por primera vez, puede ser útil elegir uno de estos favoritos y hacer una encuesta rápida de sus estudiantes para que tenga datos de un modelo en los pasos a continuación.

1. Los estudiantes diseñan un encuesta. Dé a sus participantes de la encuesta no más de 5 opciones para elegir. Haga predicciones sobre los resultados de la encuesta.
2. Realiza la encuesta. Aquí hay muchas cosas que puede hacer para que sus estudiantes tengan éxito. ¡Una encuesta gratuita dará como resultado malos resultados y un dolor de cabeza para el maestro! Mi sugerencia sería establecer expectativas al principio de la lección y también modelar el comportamiento correcto para sus alumnos.
3. Total de los resultados de la encuesta. Prepárese para la próxima parte de la lección haciendo que los estudiantes encuentren el rango de respuestas: la categoría con el menor número de personas que seleccionaron ese elemento como su favorito, y la categoría con el más.
4. Configurar el grafico. Haga que los estudiantes dibujen su eje horizontal y luego el eje vertical. Pida a los alumnos que escriban sus categorías (opciones de fruta, ingredientes para pizza, etc.) debajo del eje horizontal. Asegúrese de que estas categorías estén bien espaciadas para que su gráfico se pueda leer fácilmente.
5. Ahora es el momento de hablar con los estudiantes sobre los números que irán en el eje vertical. Si encuestaron a 20 personas, necesitarán numerar del 1 al 20 o crear marcas hash por cada dos personas, por cada cinco personas, etc. Modele este proceso de pensamiento con un gráfico propio para que los estudiantes puedan tomar esta decisión.
6. Haga que los estudiantes completen su gráfico de imagen primero. Haga una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué imágenes podrían representar sus datos. Si han encuestado a otros sobre sabores de helados, pueden dibujar un cono de helado para representar a una persona (o dos o cinco personas, según la escala que hayan elegido en el Paso 4). Si encuestaran a las personas sobre sus frutas favoritas, podrían elegir una manzana para representar la cantidad de personas que eligen manzanas, una banana para aquellos que eligieron las bananas, etc.
7. Cuando termine el gráfico de la imagen, los estudiantes tendrán más facilidad para construir su gráfico de barras. Ya han diseñado su escala y saben qué tan arriba del eje vertical debe ir cada categoría. Todo lo que necesitan hacer ahora es dibujar las barras para cada categoría.

Tarea / Evaluación: En el transcurso de la próxima semana, haga que los estudiantes soliciten a sus amigos, familiares y vecinos (recordando los problemas de seguridad aquí) que respondan a su encuesta inicial. Agregando estos datos con los datos del aula, haga que creen una barra adicional y un gráfico de imagen.

Evaluación: Después de que los estudiantes hayan agregado los datos de sus familiares y amigos a los datos de su encuesta inicial, use los resultados de la encuesta completa y sus gráficos finales para evaluar su comprensión de la lección objetivos Algunos estudiantes simplemente pueden tener dificultades para crear una escala apropiada para su eje vertical, y estos estudiantes podrían colocarse en un grupo pequeño para practicar un poco en esta habilidad. Otros pueden tener problemas para representar sus datos en ambos tipos de gráficos. Si un número considerable de estudiantes entra en esta categoría, planee volver a enseñar esta lección en unas pocas semanas. A los estudiantes les encanta encuestar a otros, y esta es una excelente manera de revisar y practicar sus habilidades gráficas.