Definición, discusión y ejemplos de lectura atenta

Lectura detallada es considerado, disciplinado leyendo de un texto. También llamado análisis detallado y Explicación de texto.

Aunque la lectura atenta se asocia comúnmente con la Nueva Crítica (un movimiento que dominó los estudios literarios en los EE. UU. Desde la década de 1930 hasta la década de 1970), el método es antiguo. Fue defendido por los romanos. retórico Quintiliano en su Institutio Oratoria (C. 95 AD).

La lectura atenta sigue siendo un método crítico fundamental practicado de diversas maneras por una amplia gama de lectores en diferentes disciplinas. (Como se discute a continuación, la lectura detenida es una habilidad alentada por el nuevo Estándares estatales comunes Iniciativa en los EE. UU.) Una forma de lectura atenta es análisis retórico.

"Los 'estudios de inglés' se basan en la noción de lectura atenta, y si bien hubo un período a fines de los años setenta y principios de los ochenta cuando esta idea fue frecuentemente menospreciada, es indudablemente cierto que nada de ningún interés puede suceder en este tema sin cerrar leyendo."

"Todos comenzamos como lectores cercanos. Incluso antes de aprender a leer, el proceso de ser leído en voz alta y de escuchando, es una en la que estamos asimilando una palabra tras otra, una frase a la vez, en la que prestamos atención a lo que cada palabra o frase está transmitiendo. Palabra por palabra es cómo aprendemos a escuchar y luego leer, lo que parece apropiado, porque es cómo se escribieron los libros que estamos leyendo en primer lugar.

"Cuanto más leemos, más rápido podremos realizar ese truco mágico de ver cómo las letras se han combinado en palabras que tienen significado. Mientras más leamos, más comprendamos, es más probable que descubramos nuevas formas de leer, cada una adaptada a la razón por la que estamos leyendo un libro en particular ".
(Francine Prose, Leer como un escritor: una guía para las personas que aman los libros y para aquellos que quieren escribirlos. HarperCollins, 2006)

En sus análisis, nuevas críticas... se enfoca en fenómenos como significado múltiple, paradoja, ironía, juegos de palabras, juegos de palabras o figuras retóricas, que, como los elementos distinguibles más pequeños de una obra literaria, forman vínculos interdependientes con el en general contexto. Un término central que a menudo se usa como sinónimo de nuevas críticas es la lectura atenta. Denota el análisis meticuloso de estas características elementales, que reflejan estructuras más grandes de un texto ".
(Mario Klarer, Una introducción a los estudios literarios2da ed. Routledge, 2004)

"[UNA] retórico el texto parece ocultar, para desviar la atención, de sus estrategias y tácticas constitutivas. En consecuencia, los lectores cercanos tienen que emplear algún mecanismo para perforar el velo que cubre el texto para ver cómo funciona.. .

"El objetivo principal de una lectura atenta es desempaquetar el texto. Los lectores cercanos se quedan con palabras, imágenes verbales, elementos de estilo, oraciones, argumento patrones y párrafos completos y unidades discursivas más grandes dentro del texto para explorar su significado en múltiples niveles ".
(James Jasinski, Libro de consulta sobre retórica: conceptos clave en estudios retóricos contemporáneos. Sabio, 2001)

"[I] n la visión tradicional, la lectura cercana no tiene como objetivo producir la el significado de la texto, sino más bien para descubrir todos los tipos posibles de ambigüedades y ironías."
(Jan van Looy y Jan Baetens, "Introducción: Literatura electrónica de lectura cercana". Cerrar Leyendo Nuevos Medios: Analizando Literatura Electrónica. Leuven University Press, 2003)

"¿Qué hace realmente un lector cercano crítico que la persona promedio en la calle no hace? Sostengo que el crítico de lectura cercana revela significados que se comparten pero no universalmente y también significados que son conocidos pero no articulados. El beneficio de revelar tales significados es enseñar o iluminar los que escuchan o leen la crítica... . .

"El trabajo del crítico es descubrir estos significados de tal manera que la gente tenga un '¡ajá!' En el momento en que de repente aceptan la lectura, los significados que sugiere el crítico de repente se enfocan. Por lo tanto, el estándar de éxito para el lector cercano que también es crítico es el iluminación, percepciones, y acuerdo de aquellos que escuchan o leen lo que él o ella tiene que decir ".
(Barry Brummett, Técnicas de lectura atenta. Sabio, 2010)

"Chez Robinson, maestro de artes del lenguaje de octavo grado y parte del equipo de liderazgo de la Escuela Secundaria Pomolita, dice: 'Es un proceso; los educadores todavía están aprendiendo al respecto... . .'

"La lectura atenta es una estrategia que se está implementando para enseñar a los estudiantes habilidades de pensamiento de alto nivel, centrándose en la profundidad más que en la amplitud.

"'Toma un texto, ficción o no ficción, y usted y sus alumnos lo examinan detenidamente', dice ella.

"En el aula, Robinson presenta el propósito general de la tarea de lectura y luego hace que los estudiantes trabajen de manera independiente y en socios y grupos para compartir lo que han aprendido. Encierran palabras que son confusas o desconocidas, escriben preguntas, usan signos de exclamación para ideas que sorprenden, subrayan puntos clave... . .

"Robinson usa ejemplos de Langston Hughes'trabajo, especialmente rico en lenguaje figurativo, y se refiere específicamente a su poema, 'El negro habla de los ríos'. Juntos, ella y sus alumnos investigan cada línea, cada estrofa, pieza por pieza, lo que conduce a niveles más profundos de comprensión. Ella juega una entrevista con él, le asigna un ensayo de cinco párrafos en el renacimiento de Harlem.

"'No es que esto no se haya hecho antes', dice ella," pero Common Core está aportando un nuevo enfoque a las estrategias ".
(Karen Rifkin, "Núcleo común: nuevas ideas para la enseñanza y para el aprendizaje". The Ukiah Daily Journal10 de mayo de 2014)

"Hay una pequeña pero inimitable falacia en la teoría de la lectura atenta... y se aplica tanto al periodismo político como a la lectura de poesía. El texto no revela sus secretos con solo mirarlo. Revela sus secretos a aquellos que ya saben qué secretos esperan encontrar. Los textos siempre están empaquetados, según el conocimiento y las expectativas previas del lector, antes de desempaquetarlos. El maestro ya ha insertado en el sombrero el conejo cuya producción en el aula asombra a los estudiantes ".
(Louis Menand, "Fuera de Belén". El neoyorquino, 24 de agosto de 2015)