Además matemático, cuanto mayor sea el números base siendo agregado, con mayor frecuencia los estudiantes podrían tener que reagruparse o llevar; sin embargo, este concepto puede ser difícil de comprender para los jóvenes estudiantes sin una representación visual que los ayude.
Si bien el concepto de reagrupación puede parecer complejo, se entiende mejor a través de la práctica. Use la siguiente adición de tres dígitos con hojas de trabajo de reagrupación para ayudar a guiar a sus estudiantes o hijos a aprender cómo añadir números grandes. Cada diapositiva ofrece una hoja de trabajo imprimible gratuita seguida de una hoja de trabajo idéntica que enumera las respuestas para facilitar la calificación.
Para el segundo grado, los estudiantes deberían poder completar hojas de trabajo como esta, que requieren que se reagrupen para calcular sumas de números grandes. Si los estudiantes tienen dificultades, bríndeles ayudas visuales como contadores o rectas numéricas para calcular el valor de cada punto decimal.
En esta hoja de trabajo, los estudiantes continúan practicando la suma de tres dígitos con la reagrupación. Aliente a los alumnos a escribir en las hojas de trabajo impresas y recuerde "cargar el" cada vez que ocurra escribiendo un pequeño "1" sobre el siguiente valor decimal y luego escribir el total (menos 10) en el lugar decimal que se estaba calculado.
Para el momento en que los estudiantes llegan a la suma de tres dígitos, por lo general ya han desarrollado una comprensión fundamental de la suma, que alcanzan agregando números de un solo dígito. Deberían poder comprender rápidamente cómo sumar números más grandes si abordan los problemas de suma uno columna a la vez agregando cada lugar decimal individualmente y llevando el uno cuando la suma es mayor que 10.
Para esta hoja de trabajo, los estudiantes abordarán problemas de reagrupación, como 742 más 804. Explique que en este problema, no se requiere reagrupación para la columna de las unidades (2 + 4 = 6) o para la columna de las decenas (4 = 0 = 4). Pero deberán reagruparse para la columna de centenas (7 + 8). Explique que para esta parte del problema, los estudiantes sumarían el siete y el ocho, obteniendo 15. Colocarían el "5" en la columna de cientos y llevarían el "1" a la columna de miles. La respuesta al problema completo, entonces, es 1,546.
Si los estudiantes aún tienen dificultades, explique que con la reagrupación, cada lugar decimal solo puede llegar a 10. Se llama "valor posicional, "lo que significa que el valor del dígito se basa en su posición. Si sumar los dos números en el mismo lugar decimal da como resultado un número mayor que 10, los estudiantes deben escribir el número en el lugar de las unidades y luego llevar el "1" al lugar de las decenas. Si el resultado de sumar ambos valores de posición de decenas es mayor que 10, entonces los estudiantes deben llevar ese "1" al lugar de las centenas.
Muchos de los problemas en estas hojas de trabajo exploran preguntas que producen sumas de cuatro dígitos y muchas veces requieren que los estudiantes se reagrupen varias veces por adición. Estos pueden ser un desafío para los matemáticos principiantes, por lo que es mejor guiar a los estudiantes a través del núcleo conceptos de suma de tres dígitos a fondo antes de desafiarlos con estos más difíciles hojas de trabajo
Diga a los alumnos que en esta y en las siguientes hojas de trabajo, cada lugar decimal después del lugar de tres dígitos de las centenas funciona exactamente de la misma manera que en los imprimibles anteriores. Cuando los estudiantes lleguen al final del segundo grado, deberían poder agregar más de dos números de tres dígitos siguiendo las mismas reglas de reagrupación.
En esta hoja de trabajo, los estudiantes agregarán números de dos y tres dígitos. A veces, el número de dos dígitos será el número superior en el problema, también llamado augend. En otros casos, el número de dos dígitos, también conocido como sumar, está en la fila inferior del problema. Para cualquier caso, las reglas de reagrupación discutidas anteriormente aún se aplican.
En esta hoja de trabajo, los estudiantes agregarán varios números que incluyen "0" como uno de los dígitos. A veces los alumnos de segundo grado tienen dificultades con el concepto de cero. Si este es el caso, explique que cualquier número agregado a cero es igual a ese número. Por ejemplo, "9 +0" sigue siendo igual a cero y "3 + 0" es igual a cero. Haga un problema o dos que contengan un cero en el tablero si es necesario para demostrar.
La comprensión de los estudiantes sobre el concepto de reagrupación tendrá un gran impacto en su aptitud en el campo de las matemáticas avanzadas. tiene que estudiar en la escuela secundaria y preparatoria, por lo que es importante asegurarse de que sus estudiantes comprendan completamente el concepto antes de continuar a multiplicación y lecciones de división. Repita una o más de estas hojas de trabajo si los estudiantes necesitan más práctica para reagruparse.