Hoy estamos viviendo en una "Aldea Global". A medida que Internet crece explosivamente, cada vez más personas se están dando cuenta de esta "Aldea Global" a nivel personal. Las personas se corresponden regularmente con otras personas de todo el mundo, los productos se compran y venden con se da por sentado la creciente facilidad de todo el mundo y la cobertura "en tiempo real" de los principales eventos de noticias. El inglés desempeña un papel central en esta "globalización" y se ha convertido en el idioma de facto elegido para la comunicación entre los diversos pueblos de la Tierra.
Muchos ingleses los hablantes no hablan inglés como su primer idioma. De hecho, a menudo usan el inglés como lingua franca para comunicarse con otras personas que también hablan inglés como lengua extranjera. En este punto, los estudiantes a menudo se preguntan qué tipo de inglés están aprendiendo. ¿Están aprendiendo inglés como se habla en Gran Bretaña? ¿O están aprendiendo inglés tal como se habla en los Estados Unidos o Australia? Una de las preguntas más importantes se deja de lado. ¿Todos los estudiantes realmente necesitan aprender inglés tal como se habla en un país? ¿No sería mejor luchar por un inglés global? Déjame poner esto en perspectiva. Si una persona de negocios de China quiere cerrar un trato con una persona de negocios de Alemania, ¿qué diferencia hay si hablan inglés de EE. UU. O Reino Unido? En esta situación, no importa si están familiarizados con el uso idiomático del Reino Unido o los Estados Unidos.
La comunicación habilitada por Internet está aún menos vinculada a las formas estándar de inglés como La comunicación en inglés se intercambia entre socios en inglés y no inglés países de habla. Siento que dos ramificaciones importantes de esta tendencia son las siguientes:
Los maestros deben tener en cuenta cuidadosamente las necesidades de sus alumnos al decidir un programa de estudios. Necesitan hacerse preguntas como: ¿Mis alumnos necesitan leer sobre las tradiciones culturales de los Estados Unidos o el Reino Unido? ¿Cumple esto con sus objetivos para aprender inglés? ¿Debe incluirse el uso idiomático en mi Plan de estudios? ¿Qué van a hacer mis alumnos con su inglés? ¿Y con quién se van a comunicar mis alumnos en inglés?
Un problema más difícil es el de sensibilizar a los hablantes nativos. Los hablantes nativos tienden a sentir que si una persona habla su idioma, entenderán automáticamente la cultura y las expectativas del hablante nativo. Esto a menudo se conoce como "imperialismo lingüístico"y puede tener efectos muy negativos en la comunicación significativa entre dos hablantes de inglés que provienen de diferentes orígenes culturales. Creo que Internet está haciendo bastante para ayudar a sensibilizar a los hablantes nativos sobre este problema.
Como maestros, podemos ayudar al revisar nuestras políticas de enseñanza. Obviamente, si enseñamos a los estudiantes inglés como un segundo idioma para que puedan integrarse en una cultura de habla inglesa Se deben enseñar tipos específicos de inglés y uso idiomático. Sin embargo, estos objetivos de enseñanza no deben darse por sentados.