Definición y ejemplos de preguntas en inglés

En gramática, un pregunta es un tipo de frase expresado en una forma que requiere, o al menos parece requerir, una respuesta. También conocido como Oración interrogativa, una pregunta generalmente se distingue de una oración que hace un declaración, entrega un mandoo expresa un exclamación. Los lingüistas comúnmente reconocen tres tipos principales de preguntas: si no preguntas (también conocido como preguntas polares), wh- preguntasy preguntas alternativas. En términos de sintaxis, una pregunta generalmente se caracteriza por un inversión del tema y el primero verbo en el frase verbal, comenzando con un pronombre interrogativo o terminando con un pregunta de etiqueta.

¿Cómo suenan las preguntas? En inglés americano, normalmente escuchará un aumento entonación a través de declaración para preguntas sí / así y una entonación descendente para wh- preguntas Dicho esto, la variación en estos patrones tanto en Estados Unidos como en Gran Bretaña dialectos Es bastante diverso.

En "A New Approach to English Grammar, on Semantic Principles", R.M.W. Dixon explica que para plantear una pregunta de sí / no, debe mover la primera verbo auxiliar, que lleva un tiempoinflexión, al comienzo de la cláusula.

Por ejemplo, si comenzamos con la oración:

• James estaba sentado en la oscuridad.

moviendo el verbo auxiliar, la pregunta se convierte en:

• ¿Estaba James sentado en la oscuridad?

"Debe haber al menos un verbo en el auxiliar para la formación de preguntas", explica Dixon. Si no hay forma de los verbos "have", "be" o un modal (un verbo que se combina con otro verbo para indicar estado animico o tiempo) en la cláusula, entonces se debe agregar una forma del verbo "do" para tomar la inflexión del tiempo. Entonces, de la oración:

• John se sentó en la oscuridad.

tenemos la pregunta

• ¿John se sentó en la oscuridad?

los wh- las preguntas se llaman así porque la mayoría de ellas comienzan con palabras que comienzan con esas dos letras: quién, quién, de quién, qué, qué, dónde, cuándo, por qué-junto con cómo.

Al preguntar a un wh- pregunta, estás esperando un frase o cláusula como respuesta, en lugar de un simple "sí" o "no". En otras palabras, estás buscando información. Al formar un simple wh- pregunta lo mismo frente se retiene con la adición de un wh- palabra de elección, que se refiere al mismo componente de la cláusula principal y precede a la palabra auxiliar pre-planteada. Por ejemplo:

Con el intercambio de la palabra "quién" por "Leo"

• Leo estaba besando a Mary se convierte ¿Quién estaba besando a Mary?

Con el intercambio de la palabra "cuando" por "ayer"

• Theo cayó ayer se convierte ¿Cuándo cayó Theo?

Con el intercambio de la palabra "qué" para "poesía"

• Roberta recitó poesía se convierte ¿Qué recitó Roberta?

Formas de wh- las preguntas que se basan en adiciones en lugar de reemplazos generalmente buscan mayor aclaración:

• ¿Por qué Leo besaba a Mary?
• ¿Cómo cayó Theo ayer?
• ¿Dónde recitó Roberta poesía?

Dixon dice: "Si el Constitucion ser interrogado tenía una preposición asociado con él, entonces esto puede ser movido a la posición inicial, antes de wh- palabra, o puede dejarse en su posición subyacente en la cláusula ".

Eso significa que para la oración: Debe su éxito al trabajo duro,

• ¿A qué le debe su éxito? y ¿A qué le debe su éxito?

son ambas formas correctas de la pregunta correspondiente.

Las preguntas alternativas ofrecen una opción cerrada entre dos o más respuestas. De hecho, una de las preguntas más famosas que se han formulado en inglés: "Ser o no ser?" desde William Shakespeare's "Hamlet" (Acto III, Escena 1) es de hecho este tipo de pregunta.

En conversacion, tales preguntas generalmente terminan con una caída entonación. Otros nombres para preguntas alternativas incluyen preguntas de nexus, preguntas cerradas, preguntas de elección, preguntas y / o preguntas y preguntas de opción múltiple.

Las preguntas de opción múltiple son una forma de pregunta alternativa con un grupo más grande de respuestas posibles que una simple o / o. Si bien las opciones siguen siendo limitadas, no solo hay más de dos respuestas posibles, dependiendo de la pregunta, puede haber más de una posible correcto responder.

Un último tipo de pregunta alternativa es una que a menudo surge en el aula y es utilizada por los maestros para ayudar los estudiantes reexaminan las teorías o ideas que han presentado para llegar a conclusiones alternativas a las que tienen alcanzado.

Por ejemplo, si un estudiante ha escrito un artículo citando el ascenso de Hitler al poder como el principal factor causal de la Segunda Guerra Mundial, su profesor podría plantear la siguiente pregunta alternativa.

• "Suponiendo, como usted ha dicho, que el ascenso de Hitler precipitó la Segunda Guerra Mundial, pero ese fue el factor que solamente razón del conflicto?

Tenga en cuenta que la maestra incluye la hipótesis del alumno en su pregunta y le pide que amplíe su idea y que proporcione hechos alternativos para reforzar el argumento original.

• Dixon, R.M.W. "Un nuevo enfoque de la gramática inglesa, sobre principios semánticos"Oxford University Press, 1991
• Denham, Kristin; Lobeck, Anne. "Lingüística para todos". Wadsworth, 2010