Los organizadores gráficos se utilizan para mejorar la comprensión de las historias por parte de los alumnos, así como para desarrollar la escritura y habilidades de vocabulario. Esta lista proporciona una amplia variedad de organizadores gráficos para una variedad de tareas de aprendizaje de inglés. Cada organizador gráfico incluye una plantilla vacía, un organizador gráfico de ejemplo con entradas y una discusión sobre los usos apropiados en clase.
Use el organizador del mapa de araña en comprensión lectora actividades para ayudar a los alumnos a analizar los textos que están leyendo. Los alumnos deben colocar el tema, tema o concepto principal en el centro del diagrama. Los alumnos deben colocar las ideas principales que apoyan el tema en los distintos brazos. Los detalles que respaldan cada una de estas ideas deben proporcionarse en las ranuras que se ramifican desde los brazos de ideas principales.
El organizador del mapa de la araña se puede emplear para ayudar a los alumnos a desarrollar su
habilidades de escritura. Como en el caso de las actividades de comprensión lectora, los alumnos colocan el tema, tema o concepto principal en el centro del diagrama. Las ideas principales y los detalles que respaldan esas ideas se completan en las ramas de soporte, o 'patas' del organizador del mapa de araña.Para revisar rápidamente, los alumnos colocan el tema, tema o concepto principal en el centro del diagrama. Las ideas principales y los detalles que respaldan esas ideas se completan en las ramas de soporte, o 'patas' del organizador del mapa de araña.
Utilice la serie de organizadores de la cadena de eventos en comprensión lectora actividades para ayudar a los alumnos a comprender el uso de los tiempos tensos en relación con el desarrollo de eventos en cuentos o novelas. Los estudiantes deben colocar cada evento en el orden de su ocurrencia en la serie de la cadena de eventos. Los alumnos también pueden escribir oraciones completas tomadas de su lectura para ayudarlos a aprender cómo se relacionan los diferentes tiempos entre sí a medida que se desarrolla la historia. Luego, puede analizar estas oraciones al notar el lenguaje de enlace que se ha utilizado para conectar la serie de eventos.
Del mismo modo, la serie de organizadores de la cadena de eventos puede emplearse para ayudar a los alumnos a organizar sus historias antes de comenzar a escribir. Los maestros pueden comenzar trabajando en tiempos apropiados para cada uno de los eventos una vez que hayan sido ingresados antes de que los alumnos comiencen a escribir sus composiciones.
Para revisar rápidamente, use la serie de organizadores de la cadena de eventos para ayudar a los alumnos a comprender el uso tenso en relación con el desarrollo de los eventos.
Use el organizador de la línea de tiempo en las actividades de comprensión de lectura para ayudar a los alumnos a organizar el orden cronológico de los eventos en los textos. Los estudiantes deben colocar los eventos principales o clave en orden cronológico. Los alumnos también pueden escribir oraciones completas tomadas de su lectura para ayudarlos a aprender cómo se usan los diferentes tiempos para indicar la posición en la línea de tiempo.
Del mismo modo, el organizador de la línea de tiempo puede emplearse para ayudar a los alumnos a organizar sus historias antes de comenzar a escribir. Los maestros pueden comenzar trabajando en tiempos apropiados para cada uno de los eventos clave una vez que hayan sido ingresados antes de que los alumnos comiencen a escribir sus composiciones.
Utilice la matriz de comparación y contraste en las actividades de comprensión lectora para ayudar a los alumnos a analizar y Comprender las similitudes y diferencias entre personajes y objetos en los textos que están leyendo. Los alumnos deben colocar cada atributo o característica en la columna de la izquierda. Después de eso, pueden comparar y contrastar cada personaje u objeto con respecto a esa característica.
La matriz de comparación y contraste también es útil para organizar las características principales de los personajes y objetos en las tareas de escritura creativa. Los alumnos pueden comenzar colocando a los personajes principales al frente de las diferentes columnas y luego comparar y contraste cada personaje u objeto con respecto a una característica específica que ingresan en la mano izquierda columna.
Para revisar rápidamente, los alumnos pueden comenzar colocando los personajes principales en las distintas columnas y luego comparar y contrastar cada personaje u objeto con respecto a una característica específica que ingresan a la izquierda columna.
Utilice el organizador de resumen estructurado en actividades de vocabulario para ayudar a los alumnos a agrupar vocabulario relacionado. Los alumnos deben colocar un tema en la parte superior del organizador. Después de eso, desglosan los principales objetos, características, acciones, etc. en cada categoría Finalmente, los estudiantes completan las categorías con el vocabulario relacionado. Asegúrese de que este vocabulario se relaciona con el tema principal.
El organizador de resumen estructurado también se puede utilizar para ayudar a los alumnos a desarrollar su lectura o escritura. Al igual que el organizador del mapa de la araña, los alumnos colocan el tema principal, el tema o el concepto en la parte superior del diagrama. Las ideas principales y los detalles que respaldan esas ideas se completan en los cuadros y líneas de apoyo del organizador de descripción estructurada.
Los alumnos colocan el tema o área principal de vocabulario en la parte superior del diagrama. Completan el vocabulario en categorías por carácter, acción, tipo de palabra, etc.
Use el organizador del diagrama de Venn en actividades de vocabulario para ayudar a los alumnos a descubrir características similares y diferentes entre el vocabulario utilizado con dos asignaturas, temas, temas, etc. Los alumnos deben colocar un tema en la parte superior del organizador. Después de eso, desglosan características, acciones, etc. en cada categoría El vocabulario que no es común a cada asignatura debe colocarse en el área del esquema, mientras que el vocabulario que comparte cada asignatura debe ubicarse en el medio.