Como profesor, sabes lo importante que es para estudiantes con dislexia a hacer predicciones mientras lee. Sabes que ayuda a ayudar en comprensión lectora; ayudando a los estudiantes a comprender y retener la información que han leído. Los siguientes consejos pueden ayudar a los maestros a reforzar esta habilidad esencial.
- Proporcione a los estudiantes una hoja de trabajo de predicciones mientras leen. Puede crear una hoja de trabajo simple dividiendo un trozo de papel por la mitad, a lo largo, y escribiendo "Predicción" en la mitad izquierda y "Evidencia" en la mitad derecha. A medida que los estudiantes leen, se detienen de vez en cuando y escriben una predicción sobre lo que piensan que sucederá después y escriben algunas palabras o frases clave para respaldar por qué hicieron esta predicción.
- Haga que los alumnos revisen el frente y el reverso de un libro, la tabla de contenido, los nombres de los capítulos, los subtítulos y los diagramas de un libro antes de leer. Esto les ayuda a obtener una comprensión del material antes de leer y pensar sobre el tema del libro.
- Pida a los alumnos que enumeren tantos resultados posibles de una historia como puedan pensar. Puede hacer de esto una actividad de clase leyendo una parte de un cuento y pidiéndole a la clase que piense en las diferentes formas en que podría resultar el cuento. Haga una lista de todas las ideas en la pizarra y revíselas nuevamente después de leer el resto de la historia.
- Haga que los estudiantes vayan a buscar un tesoro en una historia. Usando un marcador o haciendo que los estudiantes escriban pistas en un papel separado, repase la historia lentamente, pensando en las pistas que el autor da sobre cómo terminará la historia.
- Recuerde a los estudiantes que siempre busquen los conceptos básicos de una historia: quién, qué, dónde, cuándo, por qué y cómo. Esta información los ayudará a separar la información importante y no esencial de la historia para que puedan adivinar lo que sucederá después.
- Para los niños más pequeños, lea el libro, mire y discuta las imágenes antes de leer. Pregúntele al alumno qué cree que está sucediendo en la historia. Luego lea la historia para ver qué tan bien adivinó.
- Para la lectura de no ficción, ayude a los alumnos a identificar la oración principal del tema. Una vez que los estudiantes pueden identificar rápidamente la idea principal, pueden hacer predicciones sobre cómo el resto del párrafo o sección proporcionará información para respaldar esta oración.
- Las predicciones están estrechamente relacionadas con inferencias. Para hacer predicciones con precisión, los estudiantes deben comprender no solo lo que dijo el autor, sino también lo que el autor está implicando. Ayude a los alumnos a comprender cómo hacer inferencias mientras leen.
- Lea una historia, deteniéndose antes de llegar al final. Haga que cada alumno escriba su propio final de la historia. Explique que no hay respuestas correctas o incorrectas, que cada alumno aporta su propia perspectiva a la historia y quiere que termine a su manera. Lea los finales en voz alta para que los estudiantes puedan ver las diferentes posibilidades. También puede hacer que los estudiantes voten sobre el final que creen que coincidirá más con el final del autor. Luego lee el resto de la historia.
- Haz predicciones en pasos. Haga que los estudiantes miren el título y la portada y hagan una predicción. Pídales que lean la contraportada o los primeros párrafos de la historia y que revisen y revisen sus predicciones. Pídales que lean más de la historia, tal vez algunos párrafos más o tal vez el resto del capítulo (según la edad y la duración de la historia), y revisen y revisen sus predicciones. Continúa haciendo esto hasta que hayas llegado al final de la historia.
- Haga predicciones sobre algo más que el final de la historia. Use el conocimiento previo de un alumno sobre un tema para predecir qué conceptos se discuten en un capítulo. Use vocabulario para discernir de qué se tratará el texto de no ficción. Utilice el conocimiento de otras obras de un autor para predecir el estilo de escritura, la trama o la estructura de un libro. Use el tipo de texto, por ejemplo, un libro de texto, para predecir cómo se presenta la información.
- Comparte tus predicciones con la clase. Los estudiantes modelan los comportamientos de los maestros, por lo que si lo ven haciendo predicciones y adivinando el final de una historia, también serán más propensos a emplear esta habilidad.
- Ofrecer tres finales posibles a una historia.. Haga que la clase vote en qué final piensan que coincide con el del autor.
- Permitir mucha práctica. Como con cualquier habilidad, mejora con la práctica. Deténgase a menudo para leer para pedirle predicciones a la clase, usar hojas de trabajo y habilidades de predicciones modelo. Mientras más estudiantes vean y usen las habilidades de predicción, mejor serán para hacer predicciones.
Referencias
"Ayudando a los estudiantes a desarrollar habilidades sólidas de lectura en el área de contenido", 201, Joelle Brummitt-Yale, K12Readers.com
"Consejos para la enseñanza: estrategias de comprensión", fecha desconocida, redactor, LearningPage.com