Si bien todas las áreas curriculares comparten algunos de los mismos problemas y preocupaciones, las áreas curriculares individuales también parecen tener preocupaciones específicas para ellos y sus cursos. Esta lista analiza las 10 principales preocupaciones para los maestros de estudios sociales.
Los estándares de estudios sociales a menudo se escriben de modo que es prácticamente imposible cubrir todo el material requerido en el año escolar. Por ejemplo, en Historia mundial, los Estándares Nacionales requieren tal amplitud de material que es imposible hacer más que solo tocar cada tema.
Muchos cursos de estudios sociales tratan temas delicados y, a veces, controvertidos. Por ejemplo, en Historia Mundial, los maestros deben enseñar sobre religión. En el gobierno estadounidense, temas como el aborto y la pena de muerte a veces pueden llevar a acalorados debates. En estos casos, es importante que el maestro mantenga el control de la situación.
Mientras que algunos cursos de estudios sociales como
Ciencias económicas y el gobierno estadounidense se presta bien para hacer conexiones con los estudiantes y sus vidas, otros no. Puede ser difícil conectar lo que estaba sucediendo en China antigua a la vida cotidiana de un niño de 14 años. Los maestros de estudios sociales tienen que trabajar muy duro para hacer que estos temas sean interesantes.Puede ser muy fácil para los maestros de Estudios Sociales apegarse a un método de instrucción. Hay una tendencia a dar una gran cantidad de conferencias. Puede ser muy difícil cubrir la profundidad del material sin depender de conferencias y discusiones de todo el grupo. Por supuesto, hay algunos maestros que van al otro extremo y tienen principalmente proyectos y experiencias de juego de roles. La clave es equilibrar las actividades.
Debido a que gran parte de la enseñanza de estudios sociales gira en torno a nombres, lugares y fechas, es muy fácil crear tareas y pruebas que no superen el nivel de recuperación Taxonomía de la flora.
No existe la "historia" porque realmente está en el ojo del espectador. Los textos de estudios sociales fueron escritos por humanos y, por lo tanto, son parciales. Un ejemplo perfecto son dos textos del gobierno estadounidense que mi escuela estaba considerando adoptar. Era obvio en todo momento que uno fue escrito por un conservador y el otro por un politólogo liberal. Además, los textos de historia pueden describir el mismo evento de una manera diferente en función de quién los escribió. Esto puede ser difícil para los maestros a veces.
Algunos maestros de estudios sociales confían demasiado en sus libros de texto en clase. Desafortunadamente, hay ídem maestros que básicamente asignan a los estudiantes a leer su texto y luego responden un número particular de preguntas.
No es raro que los estudiantes entren a su clase con información histórica inexacta que se les enseñó en el hogar o en otras clases. Esto puede ser difícil de combatir. Un año tuve un estudiante que juró que Abraham Lincoln tenía esclavos. Realmente no había nada que pudiera hacer para disuadir al estudiante de esta creencia. El alumno había aprendido en séptimo grado de un maestro querido. Esto puede ser difícil de manejar a veces.