Cómo la instrucción de andamios puede mejorar la comprensión del estudiante

No todos los estudiantes aprenden al mismo ritmo que otro estudiante en una clase, por lo que los maestros de todas las áreas de contenido deben obtener creativo para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes, algunos de los cuales pueden necesitar un poco de apoyo u otros que pueden necesitar mucho más.

Una forma de apoyar a los estudiantes es a través de andamios de instrucción. El origen de la palabra. andamio proviene del francés antiguoescapada que significa "un apoyo, apoyo,"y los andamios de instrucción pueden recordar los tipos de soportes de madera o acero que uno podría ver para los trabajadores mientras trabajan alrededor de un edificio. Una vez que el edificio puede sostenerse por sí mismo, se retira el andamio. Del mismo modo, los apoyos y apoyos en el andamiaje educativo se retiran una vez que un estudiante es capaz de trabajar de forma independiente.

Los maestros deben considerar el uso de andamios de instrucción al enseñar nuevas tareas o estrategias con múltiples pasos. Por ejemplo, enseñar a estudiantes de décimo grado en la clase de matemáticas a resolver ecuaciones lineales se puede dividir en tres pasos: reducir, combinar términos similares y luego deshacer la multiplicación usando la división. Cada paso del proceso puede ser respaldado comenzando con modelos simples o ilustraciones antes de pasar a ecuaciones lineales más complejas.

Todos los estudiantes pueden beneficiarse del andamiaje educativo. Una de las técnicas de andamiaje más comunes es proporcionar el vocabulario para un pasaje antes de leer. Los maestros pueden proporcionar una revisión de las palabras que tienen más probabilidades de causar problemas a los estudiantes mediante el uso de metáforas o gráficos. Un ejemplo de este andamiaje en la clase de inglés es la preparación del idioma que los maestros pueden hacer antes de asignar Romeo y Julieta. Pueden prepararse para la lectura del Acto I al proporcionar la definición de "eliminar" para que los estudiantes comprendan el significado de "doff" cuando Juliet habla desde su balcón, "Romeo, quitarse tu nombre; Y para ese nombre, que no es parte de ti, tómalo todo "(II.ii.45-52).

Otro tipo de andamiaje para el vocabulario en el aula de ciencias a menudo se logra a través de una revisión de prefijos, sufijos, palabras base y sus significados. Por ejemplo, los profesores de ciencias pueden dividir las palabras en sus partes como en:

• fotosíntesis - foto (luz), sintetizador (marca), isis (proceso)
• metamorfosis: meta (grande), morph (cambio), osis (proceso)

Finalmente, el andamiaje se puede aplicar a cualquier tarea académica, desde la enseñanza de procesos de varios pasos en la clase de arte, hasta la comprensión de los pasos en la conjugación verbal regular en español. Los maestros pueden dividir un concepto o habilidad en sus pasos discretos mientras brindan a los estudiantes la asistencia necesaria en cada paso.

El andamio comparte los mismos objetivos que diferenciación como una forma de mejorar el aprendizaje y la comprensión del alumno. Sin embargo, la diferenciación puede significar una diferencia en los materiales u opciones en la evaluación. En diferenciación, un maestro puede usar una variedad de técnicas de enseñanza y adaptaciones de lecciones en para instruir a un grupo diverso de estudiantes que pueden tener diversas necesidades de aprendizaje en el mismo salón de clases. En un aula diferenciada, a los estudiantes se les puede ofrecer un texto diferente o un pasaje que se haya nivelado para su capacidad de lectura. Se les puede ofrecer a los estudiantes elegir entre escribir un ensayo o desarrollar un texto de cómic. La diferenciación puede basarse en las necesidades específicas de los estudiantes, como sus intereses, su capacidad o preparación, y su estilo de aprendizaje. En la diferenciación, los materiales se pueden adaptar al alumno.

El andamiaje educativo aumenta las oportunidades para que los estudiantes cumplan con los objetivos educativos. Tal andamiaje también puede incluir la enseñanza entre pares y el aprendizaje cooperativo, lo que hace que el aula sea un espacio de aprendizaje colaborativo y bienvenido. Los andamios de instrucción, como las estructuras de madera por las que llevan su nombre, pueden reutilizarse o repetirse para otras tareas de aprendizaje. Los andamios de instrucción pueden resultar en un éxito académico que aumenta la motivación y el compromiso. Finalmente, el andamiaje educativo brinda a los estudiantes práctica sobre cómo reducir procesos complicados en pasos manejables para ser aprendices independientes.

También existen desafíos para el andamiaje educativo. El desarrollo de soportes para problemas de varios pasos puede llevar mucho tiempo. Los maestros deben saber qué andamios son apropiados para los estudiantes, especialmente al comunicar información. Finalmente, los maestros tienen que ser pacientes con algunos estudiantes que necesitan períodos más largos de andamiaje, así como reconocer cuándo quitar los apoyos para otros estudiantes. El andamiaje educativo efectivo requiere que los maestros estén familiarizados tanto con la tarea (contenido) como con las necesidades de los estudiantes (desempeño).

La instrucción de andamios puede ayudar a los estudiantes a subir la escalera del éxito académico.

Los maestros pueden elegir la práctica guiada como técnica de andamiaje. En esta técnica, un maestro ofrece una versión simplificada de una lección, tarea o lectura. Después de que los estudiantes dominen este nivel, un maestro puede aumentar gradualmente la complejidad, dificultad o sofisticación de una tarea con el tiempo.

El maestro puede optar por dividir la lección en una serie de mini lecciones que muevan a los estudiantes secuencialmente hacia la comprensión. Entre cada mini-lección, el maestro debe verificar si los estudiantes aumentan la competencia a través de la práctica.

Los maestros pueden usar múltiples plataformas que pueden comunicar conceptos de forma visual, oral y cinestésicamente Por ejemplo, las imágenes, gráficos, videos y todas las formas de audio pueden ser herramientas de andamiaje. Un maestro puede optar por presentar la información a lo largo del tiempo en diferentes modos. Primero, un maestro puede describir un concepto a los estudiantes y luego seguir esa descripción con una presentación de diapositivas o un video. Luego, los estudiantes pueden usar sus propias ayudas visuales para explicar mejor la idea o ilustrar el concepto. Finalmente, un maestro les pediría a los estudiantes que escriban su comprensión de lo que deben proporcionar en sus propias palabras.

Las imágenes y los cuadros son una excelente representación visual de los conceptos para todos los alumnos, pero especialmente para los estudiantes del idioma inglés (EL). El uso de organizadores gráficos o mapas conceptuales puede ayudar a todos los estudiantes a organizar sus pensamientos en papel visualmente. Los organizadores gráficos o el cuadro conceptual también se pueden usar como guía para las discusiones en clase o para escribir.

En esta estrategia, los estudiantes pueden revisar un ejemplar de una tarea que se les pedirá que completen. El profesor compartirá cómo los elementos del ejemplar representan un trabajo de alta calidad.

Un ejemplo de esta técnica es hacer que el maestro modele el proceso de escritura frente a los estudiantes. Hacer que el maestro redacte una respuesta breve frente a los estudiantes puede proporcionarles un ejemplo de escritura auténtica que se somete a revisión y edición antes de completarse.

Del mismo modo, un maestro también puede modelar un proceso, por ejemplo, un proyecto de arte de varios pasos o un experimento científico, para que los estudiantes puedan ver cómo se hace antes de que se les pida que lo hagan ellos mismos. (los maestros también pueden pedirle a un alumno que modele un proceso para sus compañeros de clase). Esta es a menudo una estrategia utilizada en Aulas invertidas.

Otras técnicas de instrucción que usan modelos incluyen un "Pensar en voz alta" estrategia donde un maestro verbaliza lo que él o ella entiende o sabe como una forma de monitorear la comprensión. Pensar en voz alta requiere hablar en voz alta a través de los detalles, las decisiones y el razonamiento detrás de esas decisiones. Esta estrategia también modela cómo los buenos lectores usan pistas de contexto para comprender lo que están leyendo.

Cuando los alumnos reciben una lección de vocabulario antes de leer un texto difícil, estarán más interesados ​​en el contenido y más propensos a comprender lo que han leído. Sin embargo, existen diferentes formas de preparar vocabulario que no sean proporcionar una lista de palabras y sus significados.

Una forma es proporcionar una palabra clave de la lectura. Los estudiantes pueden intercambiar ideas sobre otras palabras que les vienen a la mente cuando leen la palabra. Los alumnos pueden clasificar estas palabras en categorías u organizadores gráficos.

Otra forma es preparar una breve lista de palabras y pedirles a los estudiantes que encuentren cada una de las palabras en la lectura. Cuando los estudiantes encuentran la palabra, puede haber una discusión sobre lo que significa la palabra en contexto.

Finalmente, una revisión de prefijos y sufijos y palabras base para determinar el significado de las palabras puede ser particularmente útil en la lectura de textos de ciencias.

En esta estrategia, el maestro establece una conexión explícita entre la comprensión previa de un alumno o clase de los alumnos y el nuevo aprendizaje.

Esta estrategia se usa mejor dentro del contexto de una unidad donde cada lección se conecta a una lección que los estudiantes acaban de completar. El maestro puede aprovechar los conceptos y habilidades que los estudiantes han aprendido para completar una tarea o proyecto. Esta estrategia a menudo se conoce como "construir sobre el conocimiento previo".

Un maestro puede intentar incorporar los intereses personales y las experiencias de los estudiantes para aumentar la participación en el proceso de aprendizaje. Por ejemplo, un maestro de estudios sociales puede recordar una excursión o un maestro de educación física puede hacer referencia a un evento deportivo reciente. La incorporación de intereses y experiencias personales puede ayudar a los estudiantes a conectar su aprendizaje con sus vidas personales.