Establecimiento de objetivos de IEP para la comprensión de lectura

Cuando un estudiante de tu clase es sujeto de un Plan de educación individual (IEP), se le pedirá que se una a un equipo que escribirá metas para ese estudiante. Estas metas son importantes, ya que el desempeño del estudiante se medirá en comparación con el resto del período del IEP, y su éxito puede determinar los tipos de apoyo que brindará la escuela. A continuación hay pautas para escribir las metas del IEP que miden la comprensión de lectura.

Para los educadores, es importante recordar que Metas del IEP debiera ser INTELIGENTE. Es decir, deben ser específicos, medibles, usar palabras de acción, ser realistas y de tiempo limitado. Los objetivos también deben ser positivos. Una trampa común en el clima educativo actual basado en datos es la creación de objetivos que se apoyan fuertemente en los resultados cuantitativos. Por ejemplo, un estudiante puede tener el objetivo de "resumir un pasaje o historia, relacionando componentes esenciales con un 70% de precisión". No hay nada indecente en esa figura; Parece un objetivo sólido y medible. Pero lo que falta es una idea de dónde se encuentra el niño actualmente. ¿El 70% de precisión representa una mejora realista? ¿En qué medida se calcula el 70%?

Aquí hay un ejemplo de cómo establecer una meta INTELIGENTE. Comprensión lectora es el objetivo que estamos buscando establecer. Una vez que esté identificado, encuentre una herramienta para medirlo. Para este ejemplo, la Prueba de lectura silenciosa gris (GSRT) puede ser suficiente. Se debe evaluar al estudiante con esta herramienta antes de establecer el objetivo del IEP para que se pueda escribir una mejora razonable en el plan. La meta positiva resultante puede leerse: "Dado el examen de lectura silenciosa gris, se puntuará a nivel de grado en marzo".

Para cumplir con las metas establecidas del IEP en comprensión de lectura, los maestros pueden emplear una variedad de estrategias. A continuación hay algunas sugerencias:

• Proporcionar materiales atractivos y motivadores para retener el interés del estudiante. Sea específico al nombrar la serie, los recursos o los libros que se utilizarán.
• Destaque y subraye palabras e ideas clave.
• Enseñe al alumno sobre la oración y construcción de párrafos y cómo enfocarse en puntos clave. Nuevamente, sea muy específico para que el objetivo sea medible.
• Proporcione información y aclaraciones sobre cómo se organiza un texto o recurso. El niño debe conocer las características de un texto, incluida la portada, el índice, los subtítulos, los títulos en negrita, etc.
• Brinde amplias oportunidades para que el niño discuta información escrita.
• Desarrolle habilidades de resumen centradas en los puntos clave iniciales, intermedios y finales.
• Desarrollar habilidades y estrategias de investigación.
• Brinde oportunidades para el aprendizaje grupal, especialmente para responder a la información escrita.
• Muestre cómo se utilizan las pistas pictóricas y contextuales.
• Anime a la estudiante a pedir aclaraciones si se confunde.
• Proporcione asistencia personalizada con frecuencia.

Una vez que se escribe el IEP, es imperativo que el estudiante, lo mejor que pueda, entienda las expectativas. Ayude a seguir su progreso y recuerde que incluir a los estudiantes en sus metas del IEP es una excelente manera de proporcionar un camino hacia el éxito.