Vocabulario clave: números de dos dígitos, decenas, unidades, multiplicar
4.NBT.5. Multiplique un número entero de hasta cuatro dígitos por un número entero de un dígito, y multiplique dos números de dos dígitos, utilizando estrategias basadas en el valor posicional y las propiedades de las operaciones. Ilustrar y explicar el cálculo utilizando ecuaciones, matrices rectangulares y / o modelos de área.
Escriba 45 x 32 en la pizarra o encima. Pregunte a los alumnos cómo comenzarían a resolverlo. Varios estudiantes pueden conocer el algoritmo para multiplicación de dos dígitos. Complete el problema como lo indican los alumnos. Pregunte si hay voluntarios que puedan explicar por qué funciona este algoritmo. Muchos estudiantes que han memorizado este algoritmo no entienden los conceptos subyacentes del valor posicional.
Al final de la mini-lección, brinde a los estudiantes tres ejemplos para probar por su cuenta. Hágales saber que pueden hacer esto en cualquier orden; si quieren probar primero el más difícil (con números más grandes), pueden hacerlo. Mientras los estudiantes trabajan en estos ejemplos, camine por el aula para evaluar su nivel de habilidad. Probablemente encontrará que varios estudiantes han captado el concepto de multiplicación de varios dígitos con bastante rapidez y están trabajando para resolver los problemas sin demasiados problemas. A otros estudiantes les resulta fácil representar el problema, pero cometen errores menores al agregar para encontrar la respuesta final. Otros estudiantes encontrarán este proceso difícil de principio a fin. Su valor posicional y su conocimiento de multiplicación no están a la altura de esta tarea. Dependiendo de la cantidad de estudiantes que están luchando con esto, planee volver a enseñar esta lección a un
grupo pequeño o la clase más grande muy pronto.