Por qué los estudiantes engañan y cómo detenerlo

Hacer trampa en las escuelas ha alcanzado proporciones epidémicas. La gran mayoría de los jóvenes (y los adultos) creen que hacer trampa es incorrecto. Sin embargo, en casi todas las encuestas, la mayoría de los jóvenes hacen trampa al menos una vez en su carrera en la escuela secundaria. Por qué los estudiantes hacen trampa plantea una pregunta desafiante para los educadores y los padres. Aquí hay algunas respuestas a estas preguntas seguidas de posibles soluciones para minimizar o eliminar las trampas.

Todos lo hacen: Es inquietante descubrir que los jóvenes de secundaria y preparatoria piensan que es aceptable hacer trampa. Pero la mayoría de las pruebas que dan los educadores alientan este comportamiento. Realice pruebas de opción múltiple, por ejemplo. Literalmente invitan a los estudiantes a hacer trampa.

Demandas académicas poco realistas: El sector de la educación pública es responsable ante el gobierno. Legislaturas estatales, juntas estatales de educación, juntas locales de educación, sindicatos e innumerables otros Las organizaciones exigen acciones para corregir las fallas reales e imaginarias de la educación pública de la nación. sistema. Como resultado, los estudiantes deben tomar exámenes estandarizados para que los funcionarios y los padres puedan comparar un sistema escolar con otro a nivel nacional y estatal.

En el aula, estas pruebas significan que un maestro debe lograr los resultados esperados o mejores, o será vista como ineficaz, o peor, incompetente. Entonces, en lugar de enseñar a los estudiantes a pensar, les enseña a pasar los exámenes estandarizados.

La tentación de plagiar: Hace años, los tramposos levantaron pasajes enteros de una enciclopedia y los llamaron suyos. Eso fue plagio. La encarnación actual del plagio es aún más fácil: los estudiantes simplemente señalan y hacen clic para llegar a sitio web con la información relevante, lo copia y lo pega, lo reformatea un poco y lo pasa como su propio.

Las escuelas deben tener políticas de tolerancia cero con respecto a las trampas. Los maestros deben estar atentos y alertas a todas las nuevas formas de engaño, en particular el engaño electrónico. Los teléfonos inteligentes y las tabletas informáticas son herramientas poderosas para hacer trampa. Combatir las herramientas que hacen tentador hacer trampa puede ser un desafío, pero si las partes interesadas están dispuestas a tomar las medidas necesarias, pueden ayudar a reducir las trampas.

Profesores: La mejor solución es hacer que el aprendizaje sea emocionante y absorbente. Los maestros deben hacer que el proceso de aprendizaje se centre en el alumno. Deben permitir que los estudiantes compren el proceso y capacitarlos para guiar y dirigir su aprendizaje. Los profesores pueden fomentar la creatividad y pensamiento crítico en oposición al aprendizaje de memoria. Hay algunos pasos específicos que los maestros pueden tomar:

1. Integridad del modelo, sin importar el costo.
2. No asuma que los jóvenes saben por qué hacer trampa es incorrecto, tanto desde una perspectiva personal como corporativa.
3. Permita que los estudiantes comprendan el significado y la relevancia de una lección académica.
4. Fomentar un plan de estudios académico que perpetúe las aplicaciones del conocimiento en el mundo real.
5. No fuerce las trampas bajo tierra: informe a los alumnos que comprende las presiones y, al menos inicialmente, sea razonable al responder a las violaciones.

Padres: Los padres tienen un papel muy importante en la lucha contra las trampas. Eso es porque los niños imitan casi todo lo que hacen los padres. Los padres deben dar el tipo de ejemplo correcto para que sus hijos emulen. Los padres también deben tener un interés genuino en el trabajo de sus hijos. Deben pedir ver todo y cualquier cosa y discutir todo y cualquier cosa. Un padre involucrado Es un arma poderosa contra las trampas.

Estudiantes: Los estudiantes deben aprender a ser fieles a sí mismos y a sus propios valores fundamentales. No deben permitir que la presión de grupo y otras influencias les roben sus sueños. Los padres y los educadores deben enfatizar que si los estudiantes son atrapados haciendo trampa, habrá serias consecuencias.

Además, esto puede parecer simplista, pero los estudiantes deben entender por qué hacer trampa es incorrecto. El Dr. Thomas Lickona, psicólogo del desarrollo y profesor de educación, definió algunos puntos para enfatizar a los estudiantes sobre las trampas. Lickona dice que los padres y los maestros deben explicar a los estudiantes que hacer trampa:

• Reducirá la autoestima porque nunca puedes estar orgulloso de nada de lo que ganaste haciendo trampa.
• Es una mentira porque engaña a otras personas haciéndoles creer que sabes más que tú.
• Viola la confianza del maestro y socava toda la relación de confianza entre el maestro y su clase.
• Es injusto para todas las personas que no hacen trampa.
• Conducirá a más trampas en otras situaciones más adelante en la vida, tal vez incluso en las relaciones personales.

Cuando los temas de ensayo son genéricos, parece haber más oportunidades para hacer trampa. Por el contrario, cuando el tema del ensayo es específico para las discusiones en clase y / o exclusivo del curso objetivos establecidos, se hace más difícil para los estudiantes ir a las fuentes web para levantar material o descargar documentos.

Cuando el maestro espera que el desarrollo del trabajo siga un proceso paso a paso que requiere que los estudiantes documentar su tema, tesis, esquema, fuentes, borrador y borrador final, hay menos oportunidades para engañar. Si hay tareas de escritura regulares en clase, un maestro puede llegar a conocer el estilo de escritura de los estudiantes, lo que le permite reconocer el plagio cuando ocurre.

Hay algunos pasos que los maestros pueden tomar para combatir y prevenir el plagio y otras trampas electrónicas:

1. Use un servicio de detección de plagio como Turnitin.com para atrapar el plagio.
2. Prohibir el uso de dispositivos inteligentes en las salas de examen.
3. Asegure el programa de calificaciones y la base de datos.
4. Busque notas de la cuna en cualquier lugar y en todas partes.

Los maestros deben estar atentos. Confiar pero verificar. Deben ser conscientes de las posibilidades de hacer trampa que los rodean.

• Lickona, Thomas. “El carácter importa: cómo ayudar a nuestros hijos a desarrollar un buen juicio, integridad y otras virtudes esenciales.” Amazonas, Simon & Schuster, 2004.
• Niels, Gary J. “Prácticas académicas, cultura escolar y comportamiento de engaño."Winchesterthurston.org.
• “NMPLB: Hacer trampa."FlyLady.net.
• “Un tercio de los adolescentes usan teléfonos celulares para hacer trampa en la escuela.” Noticias de EE. UU. E Informe mundial, U.S.News & World Report.
• Sperling, Melanie. “Hacer trampa: ¿la norma de la escuela secundaria de hoy?” Wayland Student Press.
• Wallace, Kelly. “El engaño de alta tecnología en aumento en las escuelas ".CBS News, CBS Interactive, 17 de junio de 2009.

Artículo editado por Stacy Jagodowski