Cómo configurar centros de aprendizaje en el aula

Los centros de aprendizaje o rotación son lugares donde los estudiantes pueden auto-dirigir su aprendizaje —Por lo general en parejas o grupos pequeños—Dentro del aula. Estos espacios designados permiten que los niños trabajen en colaboración mediante la realización de actividades con una cantidad de tiempo asignada y la rotación al siguiente centro después de que cada uno haya completado una tarea. Los centros de aprendizaje también brindan a los niños oportunidades para practicar habilidades prácticas e interacción social.

Algunas clases tienen espacios asignados para centros de aprendizaje durante todo el año, mientras que los maestros en aulas más estrechas las instalan y las quitan según sea necesario. Los espacios de aprendizaje permanentes generalmente se colocan alrededor del perímetro del aula o en rincones y huecos donde no interfieren con el movimiento y el flujo del aula. No importa dónde esté ubicado un centro de aprendizaje o si siempre está de pie, el único requisito firme es que sea un espacio en el que los niños puedan trabajar juntos para resolver problemas.

Si está listo para aplicar esta herramienta popular a su enseñanza, lea sobre cómo preparar los materiales de manera efectiva, organizar su aula e introducir a sus alumnos en los centros de aprendizaje.

El primer paso para crear un gran centro de aprendizaje es descubrir qué habilidades desea que sus alumnos aprender o practicar. Los centros se pueden usar para cualquier tema, pero el aprendizaje experimental y el descubrimiento deben ser el foco. Los estudiantes deben participar incluso si están practicando habilidades antiguas.

Una vez que tenga su enfoque, puede determinar cuántos centros necesitará y ponerse a trabajar diseñándolos y organizándolos. Reúna los materiales, escriba las instrucciones y establezca expectativas de comportamiento.

Puede extraer materiales de su plan de estudios o investigar un poco si no cree que serán lo suficientemente atractivos o significativos. Andamio el trabajo que harán los estudiantes y no se olviden de los organizadores gráficos. Ponga todo ordenadamente en un solo lugar para que no tenga que preocuparse por la gestión de materiales.

Los estudiantes no deberían necesitar levantar la mano y preguntarle cómo completar una tarea porque las respuestas ya deberían estar ahí para ellos. Dedique tiempo a diseñar tarjetas de tareas y diagramas de anclaje que brinden instrucciones paso a paso para que no tenga que repetirlo.

Este es especialmente importante si sus estudiantes no han tenido práctica con centros de aprendizaje. Enséñeles que necesitarán cooperar entre sí para aprender y explicar que la mayor parte de su aprendizaje será independiente de usted mientras trabajan juntos para resolver problemas. Sea explícito acerca de cómo exactamente deberían trabajar juntos y comportarse. Recalque que la capacidad de trabajar en colaboración fomenta experiencias increíbles, pero que los centros son un privilegio que deben ganar con un comportamiento responsable. Escriba estos objetivos en alguna parte para una referencia fácil.

Con los materiales de su centro de aprendizaje preparados, puede organizar su habitación para acomodar nuevos espacios. La forma en que elige configurar sus centros depende en última instancia del tamaño de su clase y del número de estudiantes, pero los siguientes consejos se pueden aplicar a cualquier clase.

• Los grupos no deben exceder los cinco estudiantes. Esto hace posible que los estudiantes completen tareas y se muevan fácilmente por los centros.
• Sea creativo con la configuración. No tenga miedo de usar alfombras, bibliotecas e incluso pasillos para sus centros. Los estudiantes son flexibles y disfrutan experimentar el aprendizaje de nuevas maneras y desde nuevos ángulos, así que no dude en trabajar un poco en el piso y otros de pie si las actividades lo permiten.
• Mantenga los materiales organizados. No es suficiente mantenerlos en un solo lugar, también necesita un sistema para facilitar que los estudiantes encuentren materiales y mantener los suministros juntos después de que se hayan utilizado. Utilice cestas, carpetas y bolsas para facilitar la organización y la eficiencia.
• Haz un horario. Asigne a cada alumno un grupo para rotar y centrarse donde comenzarán y terminarán. Dé a cada grupo y centro un color / forma y un número para ayudar a los niños a saber a dónde ir después.
• Proporcionar limpiar hora. Después de completar cada centro, dé tiempo a los estudiantes para que devuelvan los materiales a sus lugares para el próximo grupo y un lugar para entregar su trabajo del centro completado. Esto facilita la recopilación de todo el trabajo terminado a la vez.

Tómese el tiempo para presentar de manera muy explícita los nuevos centros y discutir las reglas con su clase. Los estudiantes deben comprender las expectativas del trabajo en el centro antes de comenzar; esto asegura que se pueda dedicar su tiempo a apoyar el aprendizaje.

Antes de comenzar, explique claramente (y publique en algún lugar del aula) el comportamiento esperado durante los centros y las consecuencias de no cumplir con estas expectativas. Luego, presente los centros a sus alumnos modelando los siguientes pasos. Use un temporizador que los estudiantes puedan ver y escuchar para llevar un registro del tiempo.

1. Enseñe a los alumnos cómo atraerá su atención durante el horario central. Prueba algunos de estos llamadas y respuestas.
2. Señale o lleve físicamente a los estudiantes a cada centro para explicarlos uno por uno.
3. Muestre a los estudiantes dónde se encuentran las instrucciones y todos los demás materiales en cada centro (Nota: los materiales deben estar en el mismo lugar para cada uno de ellos).
4. Explique en detalle el propósito de cada actividad en la que estarán trabajando: "Esto es lo que debes aprender en este centro ".
5. Modelo completando el trabajo que los estudiantes harán. Muestre solo lo suficiente para que los estudiantes comprendan y se sientan libres de omitir actividades muy sencillas para dedicar más tiempo a las más desafiantes.
6. Demuestre cómo limpiar el centro y girar al siguiente cuando el temporizador se apaga.

Asegúrese de intercalar sus instrucciones con la práctica del estudiante. Haga una pausa después de cada punto para asegurarse de que entiendan, luego permita que un voluntario o un grupo de voluntarios demuestren los pasos después de haberlos modelado: encontrar el materiales, comenzando la actividad, respondiendo cuando el maestro llama su atención, limpiando el centro y rotando al siguiente, mientras la clase observa Luego, permita que toda la clase practique esto una o dos veces y estarán listos para comenzar por su cuenta.